1.(单选题)企业∶研发∶生产∶销售

　　A.医生∶诊断∶治疗∶安慰

　　B.农民∶播种∶除草∶收割

　　C.学生∶上课∶考试∶毕业

　　D.作家∶构思∶写作∶投稿

　　解析

　　第一步，确定题干逻辑关系。

　　“企业”首先“研发”，然后“生产”，最后“销售”，“企业”属于主体，与后三个词属于对应关系，后三个词属于时间顺承对应关系，且“研发”属于探索阶段，“生产”属于实施阶段，“销售”属于最终目的。

　　第二步，辨析选项。

　　A项：“医生”首先“诊断”，然后“治疗”，但“治疗”与“安慰”没有明显时间前后顺序，“安慰”不是最终目的，排除;

　　B项：“农民”首先“播种”，然后“除草”，最后“收割”，但“播种”属于实施阶段，而非探索阶段，排除;

　　C项：“学生”首先“上课”，然后“考试”，最后“毕业”，但“上课”属于实施阶段，而非探索阶段，排除;

　　D项：“作家”首先“构思”，然后“写作”，最后“投稿”，“作家”属于主体，与后三个词属于对应关系，后三个词属于时间顺承对应关系，且“构思”属于探索阶段，“写作”属于实施阶段，“投稿”属于最终目的，与题干逻辑关系一致，符合。

　　因此，选择D选项。

　　2.(单选题)因为化纤是用石油等原料人工合成的，生产化纤会产生许多污染物，要用掉许多能量和水，而且化纤垃圾在自然环境中降解速度很慢，所以一般人都认为穿着纯棉织物要比使用化纤织物更环保。

　　下列哪项如果为真，会对上述观点构成最强有力的质疑?

　　A.最新的化纤纤维在外观、手感、吸湿性等方面与纯棉织物没有什么明显差别

　　B.科学家正在研究回收、利用、处理化纤垃圾的新办法

　　C.纯棉织物价格比较高，占人口多数的工薪阶层和农民想穿也穿不起

　　D.棉花是使用农药最多的农作物，世界上的杀虫剂25%被用于棉花种植

　　解析

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“质疑”，确定为削弱论证。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：一般人都认为穿着纯棉织物要比使用化纤织物更环保。

　　论据：化纤是用石油等原料人工合成的，生产化纤会产生许多污染物，要用掉许多能量和水，而且化纤垃圾在自然环境中降解速度很慢。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：无关选项。化纤织物与纯棉织物在手感等方面没有差别，与是否环保无关，论题不一致，排除。

　　B项：不明确项。该项指出研究正在进行，最后是否能研究出新方法并不清楚，不具有削弱作用。

　　C项：无关选项。棉织物的价格影响消费者的购买，与是否环保无关，论题不一致，排除。

　　D项：增加反向论据。该项指出种植棉花要喷洒杀虫剂，此过程也存在污染，故纯棉织物不比化纤环保，具有削弱作用。

　　因此，选择D选项。

　　3.(单选题)小张、小王、小李、小赵4人参加学习小组，每人从《习近平谈治国理政》第一卷、《习近平谈治国理政》第二卷、《习近平谈治国理政》第三卷这三本书中挑选一本，再从这本书中选择出1—3个专题进行学习，并谈心得体会。已知：

　　(1)小张和小赵挑选的书不同，选择学习的专题数也不同

　　(2)有1人选择了1个专题进行学习，有2人选择2个专题进行学习

　　(3)小李选择了《习近平谈治国理政》第三卷中的3个专题进行学习

　　(4)每本书都有人挑选，小王和小赵挑选了《习近平谈治国理政》第一卷

　　由此可以推出：

　　A.小张和小李挑选了同一本书

　　B.小王选择了2个专题进行学习

　　C.有人与小李选择了相同的书或专题数

　　D.小赵选择了第一卷的2个专题进行学习

　　解析

　　第一步，确定题型。

　　题干具有信息匹配特征，确定为分析推理。

　　第二步，分析条件，进行推理。

　　根据条件(3)“小李选择了第三卷”和条件(4)“小王和小赵挑选了第一卷”，为了保证“每本书都有人挑选”，可知小张应选择第二卷，排除A项;

　　根据条件(3)“小李选择了3个专题”和条件(2)“有1人选择了1个专题进行学习，有2人选择2个专题进行学习”可知：没人和小李选择相同的专题数，结合上述结论“只有小李选择了第三卷”，排除C项;

　　根据条件(2)“有1人选择了1个专题进行学习，有2人选择2个专题进行学习”和条件(1)“小张和小赵学习的专题数不同”，可知小王选择了2个专题进行学习，B项正确;

　　根据条件，小张和小赵选择学习的专题数无法确定，排除D项。

　　因此，选择B选项。

　　4.(单选题)行距∶()相当于品德∶()

　　A.段落;道德

　　B.字体;规范

　　C.排版;教育

　　D.缩小;高尚

　　解析

　　分别将选项代入题干，确定逻辑关系。

　　A项：“行距”与“段落”无明显逻辑关系，“品德”属于个人范畴，“道德”属于社会范畴，二者属于并列关系，前后逻辑关系不一致，排除;

　　B项：“行距”和“字体”无明显逻辑关系，“规范”和“品德”无明显逻辑关系，排除;

　　C项：“排版”的内容包括调整“行距”，二者属于对应关系，“教育”的内容包括“品德”，二者属于对应关系，前后逻辑关系一致，符合;

　　D项：“缩小”与“行距”属于动宾关系，“高尚的品德”，二者属于偏正关系，前后逻辑关系不一致，排除。

　　因此，选择C选项。

　　5 、(单选题)从所给四个选项中，选择最适合的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

　　解析

　　第一步，观察特征。

　　组成元素相同，每个图形都是由1个黑块、7个白块和1个空白区域构成，但每一幅图中黑块和空白区域发生明显位置变化，考虑平移。

　　第二步，两段式，第一段找规律，第二段应用规律。

　　第一段，黑块每次顺时针移动两格，空白区域每次逆时针移动一格;第二段，黑块每次逆时针移动两格，空白区域每次顺时针一格，只有D项符合。

　　因此，选择D选项。
 

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