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　　考点6 学习的认知基础

知觉的特性	（1）知觉的整体性； （2）知觉的理解性； （3）知觉的选择性； （4）知觉的恒常性
注意的品质	（1）注意的广度； （2）注意的稳定性； （3）注意的分配； （4）注意的转移
记忆的分类	（1）瞬时记忆：时间极短（4s以内）；容量较大；形象鲜明；信息原始，记忆痕迹容易衰退 （2）短时记忆：时间很短（1分钟内）；容量有限（7±2组块）；意识清晰；易受干扰 （3）长时记忆
影响遗忘进程的因素	（1）学习材料的意义、性质和数量； （2）学习程度； （3）记忆任务的长久性与重要性； （4）识记的方法； （5）时间因素； （6）材料的系列位置效应； （7）学习者的需要和兴趣； （8）情绪和动机
提高记忆效果的方法	（1）明确记忆目的，增强学习的主动性； （2）理解学习材料的意义； （3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解； （4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料； （5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量； （7）重视复习方法，防止知识遗忘
影响问题解决的因素	（1）问题的特征； （2）定势； （3）功能固着； （4）原型启发与酝酿效应； （5）个体相关因素（已有的知识经验、情绪与动机以及个体的智力水平）

　　【点拨】

　　本部分内容重点考查单选题和简单题。简答以记忆为主。单选题考查比较灵活，需要在理解的基础上，结合实际运用知识。此外，注意的品质及记忆相关内容还可能出现在辨析题中。

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（编辑：xinsiying）