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　　一、教学目标

　　知识与技能：了解年画的含义，掌握年画的欣赏方法，能从造型、色彩及寓意等角度欣赏年画作品。

　　过程与方法：通过观察、欣赏、讨论等方法，学会年画的欣赏方法，提高审美能力和鉴赏能力。

　　情感、态度和价值观：继承优秀的中华传统文化，增强对民间美术的热爱。

　　二、教学重难点

　　重点：年画的艺术特色。

　　难点：学会欣赏生活中常见的年画作品。

　　三、教学过程

　　活动一：激趣导入

　　教师讲述有关于“门神”的传说：在《山海经》中记载：有兄弟二人，名为神荼、郁垒，专门把守恶鬼，抓住鬼魅就用苇索捆绑，送去喂老虎。根据这一传说，两汉时期就形成了在门上书写“神荼”“郁垒”字样的风俗，后来发展成图画形象，这就是门神。思考问题：

　　(1)门神为什么被称为“门神画”呢?(通常贴在房门或院门上)

　　(2)那门神画是属于什么艺术类别呢?(年画)

　　学生回答，教师引导：门神画是属于年画的一种，中国民间年画在几千年的历史发展中，既有衰微，也有繁荣兴盛。作为一种民间绘画形式，反映了广大民众的思想情感和审美意识。当我们在年画里乘风破浪时，得到的不仅仅是一种享受，更是一种积淀，那年画到底有何艺术魅力呢?从而引出课题。

　　活动二：描述分析

　　1.年画的含义、产地

　　教师播放有关于《年画—年味》的视频片段，引导学生思考，提出问题：

　　(1)结合生活实际，谈一谈什么时候会张贴年画?(春节)

　　(2)视频中的年画表现了什么内容?为什么要表现这样的题材?(神仙、吉祥物、瑞兽祥禽等;因为代表吉利祥瑞、迎福纳祥)

　　(3)哪些地方盛产的年画最有名气?(天津、山东、江苏)

　　教师总结：年画是民间过农历年时张贴的表现欢乐吉庆气象的图画。天津杨柳青、山东潍坊杨家埠、苏州桃花坞是中国古代民间年画的三大著名产地。

　　2.艺术特征

　　展示杨柳青年画《连年有余》，请学生4人一组，交流讨论：

　　(1)画面描绘了什么内容?给你怎样的感受?(娃娃怀抱鲤鱼，手拿莲花;热闹喜庆)

　　(2)为什么会给你带来热闹喜庆的感觉?(色彩主要以红色、橙色、绿色为主，对比强烈)

　　(3)画面上的娃娃、鲤鱼在刻画上有何特点?(胖头娃娃和鲤鱼的每个眼神和姿态，都栩栩如生)

　　(4)为什么刻画这些形象?有何寓意?(具有美好的寓意;莲花-吉祥、高洁;鲤鱼-富余;娃娃-福气)

　　学生回答，教师总结：《连年有余》中胖头娃娃手抱着一个大鲤鱼，愉快地坐在莲叶上，造型生动丰满，色彩对比强烈。而在民间传统吉祥图案中，莲花寓意吉祥、多子多福、连生贵子;婴儿是能引发人愉悦感的意象，也代表人丁兴旺;鱼在音韵上与“余”相同，祈盼生活富足有“余”，吉庆有“余。三个意象，都具有吉祥寓意，各具特色，构成了一副美满欢乐的画面。

　　活动三：总结解释

　　教师引导学生思考，可以从哪几个角度进行年画的赏析?(造型、色彩、寓意等)

　　教师进行总结：针对于民间美术年画的欣赏，我们可以从不同的角度，比如色彩、造型、寓意等多方面来去赏析，体会年画的艺术魅力。

　　活动四：方法运用

　　1.教师展示装有不同地区年画作品的信封，请学生自主抽取，组内欣赏。

　　2.教师巡视指导。提示学生从造型、色彩、寓意等方面进行赏析。

　　(如桃花坞年画《和气吉祥》：一位面容慈祥的老妪展示着“一团和气”的手卷。寓意吉祥，图案精美、造型夸张、色彩以红色调为主色调，对比鲜明)

　　活动五：小结作业

　　1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”，这句诗中桃符其实就是现今的春联、年画。在我国，年画有着最广泛和最深厚的群众基础，可以说是人民生活中不可缺乏的精神食粮，它的历史价值和文化意义不仅在过去，将来也仍将焕发出迷人的光彩，所以我们要继承优秀的传统文化，并将其发扬光大。

　　2.搜集关于年画的发展历程。

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（编辑：xinsiying）