一、教学目标

1.了解麦哲伦船队全球航行的背景，归纳其经过及评价，理解新航路开辟的影响。

2.通过史料分析和小组讨论相结合的方法，理解新航路开辟的影响，提高自主合作及探究的能力。

3.通过对本课的学习，培养勇于探索，开拓进取的精神。

二、教学重难点

重点：麦哲伦船队全球航行的经过及评价。

难点：新航路开辟的影响。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师展示“天圆地方”的图片，并引导：古人条件有限，对世界的认识仅能局限于自己所看到的，地球是古人所认为的这样吗?同学们都说地球是圆的，不是方的，但是证明地球是圆的事实却是一件极具挑战的事情，人类到底是什么时候证实地球是圆的呢?又是怎样证实的?顺势导入新课。

环节二：新课讲授

(一)麦哲伦全球航行

1.背景

教师请学生结合旧知思考：上一节课我们了解到了哥伦布在西班牙王室的支持下远航，他到达了什么地方?有没有达到西班牙王室的预期?对于后来者又有怎样的影响?

学生结合教材回答：哥伦布到达了美洲，并没有给西班牙带来预想中的财富。但是向西航行寻找到达亚洲航线的梦想依然激励着欧洲人继续探险。

过渡：为了找到通往东方的新航线，加强西班牙的殖民统治，麦哲伦及其船队充当了殖民主义的开路先锋。

2.经过

教师展示《麦哲伦环球探险航线示意图》，提问：麦哲伦船队全球航行经历了怎样的路程?请同学们以历史小老师的身份进行讲解。

学生交流得出：1519年麦哲伦奉西班牙国王之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。经过3年的航行，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。

3.评价

教师讲述：基于当时的技术和条件有限，麦哲伦船队的全球航行极其艰辛。回到西班牙时，5条船只剩下1条，265名水手只有18人生还，连麦哲伦本人也死在异乡。

教师提问：麦哲伦船队突破重重阻碍完成了全球航行，请你用自己的话试着评价一下?

学生思考得出：这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。

教师补充：地圆学说让人们再次刷新了自己的认知，通过麦哲伦船队的航海史实，我们也要学习他们这种勇于探索、开拓进取的精神品质。

(二)新航路开辟的意义

教师展示史料并安排学生以历史小组为单位，用5分钟时间思考探讨：麦哲伦船队的全球航行拓展了人们对全球的视野，也是新航路开辟的又一伟大壮举，那么新航路的开辟产生了怎样的影响呢?

学生回答，教师总结：新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义和工商业的发展。欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。

环节三：小结作业

1.小结：教师通过提问的方式带领学生总结本节课所学知识。

2.作业：请课下搜集资料，用文明史观、现代化等史观多角度点评新航路的开辟。

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