一、说教材

首先，教材分析是上好一堂课的前提条件，因此我先谈谈我对教材的理解。《快乐，幸福》是河北少年儿童出版社三年级上册的一节欣赏课，这一单元的主线是——“快乐歌唱”，旨在学习本单元的作品时，能够帮助学生感受音乐轻松美妙的情绪，培养学生对音乐的兴趣以及对生活的幸福态度。

《快乐，幸福》是一首童声合唱歌曲，由倪和文创作。这首歌曲是4/4拍，旋律为欢快、幸福地，歌词以生动的语言描写了布谷鸟。通过本节课的学习，学生能够了解该首歌曲的轻快旋律以及音乐旋律中布谷鸟的特点，并了解合唱的相关知识。

二、说学情

三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，但学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙件共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感态度价值观：学唱歌曲《快乐，幸福》，感受歌曲轻快、幸福的特点，培养对生活的乐观态度。

过程与方法：学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，提升音乐表现能力。

知识与技能：聆听音乐并能简单哼出旋律，了解布谷鸟叫声部分的音乐特点。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：

重点是了解布谷鸟叫声部分的音乐特点。

难点是聆听音乐并能简单哼唱旋律。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、表现法、小组合作探究法。

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