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河南教师招聘《我们的风采》说课稿

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《我们的风采》说课稿

一、说教材

教材是课程的基础和依托,正确理解教材有助于课程的顺利展开。我说课的内容《我们的风采》选自人民教育出版社中学美术七年级上册第二单元第1课,本课属于综合·探索学习领域。本节课主要展示了校服设计的特点,并引导学生通过不同的表现方式,表现校服的色彩、明暗及设计理念。通过这节课的探究学习,一方面可以培养学生细心观察周边事物的好习惯,另一方面可以培养学生的设计才能。

二、说学情

七年级的学生已从直观形象思维向高级形象思维发展,具有一定的抽象思维能力。初中生的兴趣广泛,精力旺盛,思维活跃,他们的理解能力、设计能力和动手制作能力都随年龄的增长而不断提高,能较准确地抓住事物主要的特征和本质属性,更全面、更整体地去感知事物,开始出现逻辑知觉。所以,在教学中,我会以激发学生对美术的兴趣为主要目的,将“综合·探索”作为主线,贯穿于整个课堂,逐步展开,由浅入深,深入浅出的进行教学。

三、说教学目标

根据以上的分析及新课程标准理念,我确定了如下三维教学目标:

知识与技能:了解服装设计的基本知识,初步学会校服设计的基本方法。

过程与方法:通过观察、思考、讨论,并在动手实践过程中掌握校服设计的绘制。

情感、态度和价值观:通过对学生装的设计制作活动,激发学生热爱生活,热爱学校的情感,产生发现美、创造美的愿望。

四、说教学重难点

基于我的教学目标,为了使课程有的放矢展开,我设置的教学重难点如下:

重点:校服设计中款式的选择和色彩搭配的能力。

难点:运用所学服装的基本知识设计并绘制一套学生装。

五、说教法、学法

教学有法,教无定法,贵在得法。为了突出重点,突破难点,践行新课标中“教师主导,学生主体”的教学思想。我将采用多媒体展示法、提问启发法和示范教学法,从而引导学生自主、合作、探究的方式进行学习。

六、说教学准备

“工欲善其事,必先利其器”,好的教学准备能够提高课堂的教学效果。为此,我做了如下的准备:多媒体课件、马克笔、铅笔和水彩颜料等。

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(编辑:xinsiying)

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