小学语文《为人民服务》教学设计
- 发布时间:2023-03-27 14:39:46
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- 文章来源:华图教育
一、教学目标
1.培养为人民服务的意识,感受革命精神。
2.能够有感情地朗读课文,掌握重点生字词。
3.通过朗读、小组讨论,理解课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的内容。
二、教学重难点
教学重点:理解课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的内容。
教学难点:培养为人民服务的意识,感受革命精神。
三、教学方法
多媒体教学法(看视频);朗读法(集体朗读、指定学生朗读);讨论法。
四、教学过程
(一)创设情境,导入新课
教师通过播放阅兵仪式视频,与同学对话:同学们,从刚才的视频中我们发现解放军叔叔总是会喊这样一句话:为人民服务。大家有没有想过为什么会说这句话呢?今天就让我们一起去探秘吧,一起走进今天的课文《为人民服务》。(板书:为人民服务)
(二)初读课文,整体感知
1.根据课前预习,出声朗读课文,播放音频,纠正读音。
2.再读课文,思考:文章围绕哪句话进行叙述。
(明确:文章围绕“为人民服务”这句话进行叙述)
(三)品析语句,合作交流。
1.学生再次听音频,提问:
围绕“为人民服务”这一中心句,文章从哪几个层面进行论述?
明确:第一部分:人总是要死的,但是死的意义不同。(板书:死的意义)
第二部分:因为我们是为人民服务的,所以我们不怕批评。(板书:不怕批评)
第三部分:我们要互相关心、互相爱护,互相帮助。(板书:互相关爱)
第四部分:使整个民族团结起来。(板书:团结一心)
2.文章从以上几个方面说明了为人民服务的观点,以前后四人为一个小组,结合课文内容思考一个问题,如果你们是参会人员,会运用怎样的论证方法去向别人阐述为人民服务这一论点呢?(讨论后随机指定学生答)
明确:引用论证、道理论证、举例论证等方法。
3.通过刚才大家的讨论以及发言,不难发现,论证方法对于我们阐述观点是如虎添翼。本文就是运用了这些论证方法来向我们阐述了“为人民服务”这个观点。请同学们说一说学完这篇文章之后,作为学生的大家应该怎样践行为人民服务呢?
明确:点滴做起,从自己做起,帮助身边人;自己能做的事情自己做;为人民服务,实现自己的价值。(板书:为人民服务)
(四)拓展延伸
多媒体展示张思德的故事,用自己的话说说毛泽东为什么要说这句话?
明确:毛泽东参加张思德追悼会,亲笔题写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”的挽词,并发表了《为人民服务》的演讲,高度赞扬了张思德完全、彻底为人民服务的思想境界和革命精神。张思德的形象成了为人民服务的代名词、里程碑。
(五)小结作业
1.小结:师生共同总结。最后带着敬佩的感情齐声朗读课文,感受革命先人的精神。
2.作业:运用课文中学习的叙述方式,阐述一下学习完本文后的感受,我们下节课一起来交流。
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