一、你刚才试讲的时候设置了许多提问环节，为什么这样设置?

【参考答案】

设置提问环节可以引导学生主动学习新知识，掌握学习方法，养成思考与讨论的习惯，真正的把课堂还给学生。在课堂中通过这种问题串的形式循序渐进的讲解能够帮助学生更好的掌握有丝分裂的过程，并且充分体现了学生的主体地位，调动学生学习的积极性。

二、本节课的板书设计有什么特点?

【参考答案】

本节课我采用了总分式的板书设计，不仅呈现出分裂期分为前期、中期、后期、末期，共4个时期，而且还简要写明了各个时期染色体的形态、位置等特征。这样不仅突出了本节课的重难点知识，还有助于学生记忆。

三、针对本节课，你是如何突破教学重点的?

【参考答案】

本节课的教学重点是：有丝分裂四个时期的特征。在对这部分知识进行学习时，先给学生展示植物细胞有丝分裂显微镜照片，让学生直观地认识到细胞分裂时会出现各种不同的形态，可以激发学生的学习兴趣。在此基础上，再展示高等植物细胞有丝分裂过程的图解，这时学生能够清晰的看出各个时期所对应的变化。然后让学生进行小组讨论，自行探究总结各时期的特点，然后进行发言。通过这个环节学生不仅掌握了各个时期的特点，还培养了合作能力以及语言表达能力。最后老师提供记忆口诀帮助学生更好地记住各个时期不同的特征。

四、请简述植物细胞有丝分裂各时期的特点?

【参考答案】

分裂间期：进行重要的物质准备，DNA的复制和有关蛋白质的合成。

分裂前期：染色质缩短变粗，形成染色体，核膜解体，核仁消失，纺锤体开始形成。

分裂中期：纺锤丝牵引着染色体，使着丝点排列在赤道板上。

分裂后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离，由纺锤丝牵引着移向两极。

分裂末期：染色体解螺旋，新核膜、核仁出现，纺锤体逐渐消失。

五、动物细胞和植物细胞有丝分裂的区别是什么?

【参考答案】

动物细胞有丝分裂前期时形成纺缍体是靠两极发出的星射线，而植物细胞的纺缍体是两极发出的纺缍丝形成的;动物细胞有丝分裂后期是细胞膜从中央将细胞缢裂成两个子细胞，而植物细胞在有丝分裂的末期，从细胞的中央生出细胞板，细胞板向两边延伸，形成新的细胞壁，从而形成两个新的子细胞。

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