一、教学目标

【情感态度价值观】

通过学习作品《布老虎》，感受活泼的旋律和作品中速度与力度的变化，提高对于音乐欣赏的学习兴趣。

【过程与方法】

通过体验、探究、对比等方法，提高音乐欣赏能力。

【知识与技能】

从情绪、速度、乐器、结构等方面欣赏作品，区分A、B两段速度和力度的不同。

二、教学重难点

【重点】

从情绪、速度、乐器、结构等方面欣赏作品。

【难点】

区分A、B两段速度和力度的不同。

三、教学过程

(一)新课导入

教师给学生展示不同的动物玩偶，引起学生的兴趣，并顺势引入本节课新课《布老虎》。

(二)初步感知

1.教师带领学生初听歌曲，并提问学生：这首歌曲的情绪是怎样的?

学生自由回答。

教师总结：这首歌曲的比较活泼的。

2.教师带领学生复听歌曲，并提问学生：这首歌曲的速度是怎样的?

学生自由回答。

教师总结：这首歌曲的速度是快速的。

(三)欣赏歌曲

1.教师带领学生聆听歌曲，并提问学生：这首乐曲中出现了那些乐器?

学生自由回答。

教师总结：出现了小提琴，单簧管等，这是一首由各种乐器演奏的管弦乐曲。

2.教师引导学生分段聆听A、B乐段，并提问学生：A段的速度、力度是怎样的?

学生自由回答。

教师进行总结：A段的速度是稍快的，力度较强。

3.教师引导学生欣赏B乐段，并提问学生：B段的速度、力度是怎样的?

学生自由回答。

教师进行总结：B段的速度较为舒缓，力度较弱。

4.教师提问学生：两个主题有什么不同?

学生回答：一个表现了凶猛的老虎，一个表现了温顺的老虎。

(四)巩固提高

教师播放音频，当听出两个不同的“老虎”主题时，学生通过动作来表演。

教师给予鼓励性的评价。

(五)课堂小结

通过欣赏《布老虎》，同学们可以分辨两个不同的“老虎”主题，还能跟随《布老虎》的音乐展开想象，希望同学们更加关注自己的身边的小细节。

四、板书设计

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（编辑：xinsiying）