一、为什么说细胞呼吸在生命活动的能量供应中有重要作用?

【参考答案】

生物体内的糖类、脂肪、蛋白质等有机物都富含能量，但这些能量不能直接供各种生命活动利用，需要通过呼吸作用，分解有机物释放能量，转化到“能量货币”——ATP中，由ATP直接推动各种生命活动的进行，如细胞的分裂、矿质元素的吸收、有机物之间的转化等。故细胞呼吸在生命活动的能量供应中有重要作用。

二、刚才讲的内容，你能把给学生的关于有氧呼吸的概念再复述一遍吗?

【参考答案】

有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，产生大量ATP的过程。

三、能不能说细胞呼吸是ATP的全部来源?

【参考答案】

不能。

合成ATP的过程中，对于动物、人、真菌和大多数细菌来说，均来自细胞进行呼吸作用时有机物分解所释放的能量;但是对于绿色植物来说，除了依赖呼吸作用所释放的能量外，在叶绿体内进行光合作用时，ADP转化为ATP还利用了光能。

所以不能说细胞呼吸是ATP的全部来源。

四、在高中教学中“注重与现实生活的联系”有哪些优点?

【参考答案】

高中生物课程标准中指出的生物课程基本理念包括提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习和注重与现实生活的联系。

在高中教学中要注重知识与现实生活的联系。首先，联系生活实际会有效增强学生学习的兴趣和主动性;其次，生物科学与人们日常生活、环境保护等方面密切相关，利用生物学原理解释生活中的现象，可以加深对知识的理解，同时将知识学以致用，帮助解决生活中的问题。

如在讲解呼吸作用原理后，举例日常生活中，使用“创可贴”包扎伤口，为伤口创造疏松透气的环境，进而防止厌氧菌繁殖的例子，既能加深对呼吸作用原理的理解，也达到了将知识学以致用的目的，提高学生的学习主动性和兴趣。

五、你觉得如果在实际教学中安排学生思考，老师应该做什么?

【参考答案】

实际教学中如果安排学生思考，老师要及时巡视避免有学生溜号，思考不同于讨论，讨论的内容可以听到，但是学生思考的内容是老师听不到的，这就要求老师在安排学生思考的时候，多多留言学生的学习状态，避免出现溜号甚至睡觉等情况出现。

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