五、活动设计题本模块共1题，30分/道【题型】教学设计以幼儿的生由河北公务员考试网教师招聘试题栏目提供，更多关于教师资格证试题,教师招聘试题,河北公务员考试教师招聘试题的内容，请关注河北公务员考试网/河北人事考试网！

　　题型：材料题（分值：6）

　　五、活动设计题（本模块共 1 题，30 分/道）

　　【题型】教学设计

　　以幼儿的“生命教育”为内容设计一个教育活动（主题、领域、年龄段不限），要求教

　　学环节完整，符合幼儿身心发展特点

　　解析：

　　【参考答案】

　　大班科学教育活动《有生命的和无生命的》

　　一、活动目标

　　1.通过活动，了解生命的含义。

　　2.能够区分生活中有生命的和无生命的物体。

　　3.萌发探索生命现象的兴趣，珍惜有生命的东西。

　　二、活动准备

　　幼儿操作材料：家用电器、交通工具、植物、动物（每组幼儿一套），再增加一套大的

　　操作材料。幼儿记录用的表格人手一份（记录有生命的和无生命的），记号笔人手一支。

　　字卡：有生命的、无生命的。白纸两张，记号笔一支。

　　三、活动过程

　　1.出示操作材料，引起幼儿进行分类活动的兴趣。

　　（1）师：“今天，老师给你们带来好多物体的卡片，请你们按它们的特征分类。”

　　（请 3—4 位幼儿到前面进行操作）。

　　（2）幼儿操作的过程中，教师观察幼儿的分类情况，做到心中有数。

　　（3）请幼儿介绍自己的分类情况，并说出自己是按照物体的什么特征进行分类的。

　　（按照家用电器、交通工具、植物、动物这四个类别进行分类。）2.引导幼儿理解什么是有生命的、什么是无生命的。

　　（1）引导幼儿说出植物的特征，并用幼儿认为合适的标记记录下来。（植物能够长大、

　　会呼吸、能够繁殖后代、需要喝水、需要营养……）

　　（2）引导幼儿说出动物的特征，并用幼儿认为合适的标记记录下来。（动物能够长大、

　　会呼吸、能够繁殖后代、会运动、需要喝水、需要营养……）

　　（3）引导幼儿找出植物和动物相同的地方。

　　教师小结：像植物和动物一样，能够长大、会呼吸、需要营养、会运动、能够繁殖后代

　　的物体，我们叫他有生命的物体。（出示字卡“有生命的”）

　　（4）引导幼儿发现家用电器、交通工具是没有生命的

　　教师小结：像家用电器、交通工具一样不能长大、不会呼吸、不会繁殖后代的物体，我

　　们叫它无生命的物体。（出示字卡“无生命的”）

　　3.引导幼儿发现我们周围有生命的和无生命的物体。

　　师：“我们周围还有许多物体，请你找一找哪些物体是有生命的，哪些物体是没有生命

　　的，好吗？”

　　请幼儿用语言表达出来。

　　四、活动延伸

　　请幼儿到户外找找有生命的和无生命的物体，并用记号笔把它们记录下来。

　　要点：学习动机理论

　　

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（编辑：xinsiying）