教师招聘面试《50米快速跑》说课稿
发布时间：2023-08-09 15:06:35 河北公务员考试网 来源：华图教育 
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一、说教材
《50米快速跑》是选自人教版《体育与健康》课程水平二的教学内容。这是一节技能实践课，包括起跑、起跑后的加速跑、途中跑以及终点跑四个环节。是小学低年级阶段体育课学习的重点内容，也是《国家学生体质健康标准》规定的测试项目。通过本节课的练习，培养小学生对体育运动学习兴趣，发展奔跑能力，提高对跑的感知与实践运用能力，并能培养勇敢、机敏、顽强等品质。
结合新课标的要求，确定了如下教学目标：
1.能够用正确的术语描述50米快速跑的动作名称和动作要点，知道跑的基本健身价值，并能够在游戏和比赛中运用。
2.通过练习和游戏，发展速度、力量、灵敏等身体素质，促进身体机能水平提高。
3.学生能够表现出对快速跑活动的兴趣，培养勇敢顽强、不怕苦累、遵守规则、团结互助等优良品质。
根据《新课标》的要求，我确定本节课的教学重点是起跑反应快，后蹬充分，前摆积极，上下肢协调配合;教学难点是蹬摆协调，跑得自然。
二、说学情
对于水平二的学生来说，他们在水平一阶段就已经接触过快速跑站立式起跑的方法，并且已经具备了一定的运动基础，但是他们在跑步姿势和速度上还有待加强。
这一年级的学生思维活跃、表现欲望强，但注意力难以集中，自控能力较弱。
以上这些都是我在教学中所要考虑的重要因素。
三、说教法
为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，本节课我所采取的教法主要是讲解示范法，并辅以启发诱导法。通过完整的动作示范，学生建立整体的运动表象，更深入地理解所学动作。加之循序渐进的启发诱导，提高学生的思维能力与学习兴趣，使课堂氛围更加浓厚。
四、说学法
教师的教是为了学生更好地学，学生的学法同样重要。结合50米快速跑的学习内容，我将学法确定为：小组练习法、合作法和比赛法。寓教于乐，让学生在学中玩，在玩中学，充分体会到体育课堂的乐趣。
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