教师招聘面试《辉煌的中国古代工艺美术》试讲稿

发布时间：2023-08-09 15:07:14 河北公务员考试网来源：华图教育

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一、教学过程

(一)情境导入

师：同学们好!请坐!你们还记得《青花瓷》怎么唱吗?来，我们一起来唱一唱!“釉色渲染仕女图韵味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞开放，你的美一缕飘散去到我去不了的地方……”大家唱的真好!同学们这首歌描写的是什么主题呀?

生：描写的中国传统文化!

师：大家都知道啊，真棒!它描写了中国青花瓷、仕女图等，大家想不想深入认识中国传统文化呢?老师看到大家很有兴趣，很多同学已经迫不及待了，那我们一起走进美术里的春天，《辉煌的中国古代工艺美术》。

(二)新课讲授

1、初步感知：

师：那接下来老师就带领大家一起欣赏中国古代工艺美术作品，请看大屏幕。工艺作品有哪些品类?啊!我们有同学已经率先举手了，请你来说一说。

生：青铜器、丝绸、陶瓷、漆器、玉器、金银器、景泰蓝等是中国古代工艺美术的代表性品种。

师：这个同学回答得非常准确!中国古代工艺美术品类众多，表现形式不拘一格。凝结着历代能工巧匠的聪明才智和艺术创造力的工艺品，那老师再问问大家，这些工艺品反映了怎样的时代特点呢?谁来说一说?

生：鲜明地体现了各个历史时期生产力的发展水平、民族的审美观念和思想情感。

生：……

师：中国古代工艺美术涉及到人们衣、食、住、行等各个方面，不仅在中国人的日常生活中发挥举足轻重的作用，而且对丰富和改善世界人民的物质、文化生活做出了重要贡献。同学们请告诉老师这些工艺品对世界的影响有哪些?

生：中国古代先民发明的丝绸、瓷器曾大量销往亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲诸国，贏得了普遍的赞誉,中国因而被称作丝绸之国、陶瓷之国。

生：连接东西方文明的丝绸之路和陶瓷之路(又称海上丝绸之路)与中国丝绸、陶瓷紧密相联。

2、深入理解：

师：刚刚同学们真积极!中国灿烂的工艺文化也在世界各地广为流传,产生了深远的影响。最具影力的是丝绸和陶瓷，那我们首先来深入了解中国丝绸。同学们请看一段视频，来说说你对中国丝绸的起源了解。

生：我国是世界上最早掌握养蚕缫丝技术的国家。丝织工艺的历史可以追溯到原始社会晚期。

师：这位同学回答真准确!商周时期丝织品已得到了广泛运用。那丝绸的有哪些类别呢?同学们思考三分钟并回答。

生：丝绸根据质地的不同，分为锦、绫、纱、绢、罗、绸、缎等，其中锦的档次最高。

生：……

师:我们来了解档次最高的锦，这件《联珠骑士猎狮纹锦》是唐代生产的，体现了唐代的时代特色，你能列举出具有特色的丝织纹样吗?请大家按照之前分好的学习小组，5分钟时间，进行小组讨论，现在开始。

师：时间到。老师看到各位同学已经讨论完了，哪个小组代表能来回答下老师的问题呢?请第一小组的同学你来。

生：多采用织、绣、印、染等方法进行装饰加工,纹样以动物、植物为主、千变万化,充分体现了中华民族各个历史阶段的时代风尚与审美趣味。

师：回答得真具体!还有别的小组补充吗?

生：在棕黄色底上，织白、绿、蓝、黑等多色花纹。花型硕大，联珠圈直径达45厘米。中心为生命树，四骑士跨翼马，回首猎狮。图案布局严谨、形象突出、色彩绚丽，是现存唐代传向日本的织锦中最为华美的一件。

生：……

师：同学们刚刚表现得非常踊跃!它是具有鲜明时代特征的丝织品，骑士高鼻深目，具有外来民族的形象特征，显示出唐代丝绸对外来装饰艺术的吸收与融合，是中外文化艺术交流的结晶，也反映了唐代国力强盛，对外来文化兼收并蓄的开阔胸襟。中国丝绸与传统文化有非常密切的联系，谁来谈谈你的看法?

生：锦上添花、衣锦还乡、锦绣河山、锦囊妙计等成语与纹样关系紧密。

师：你们小组总结的可真到位!可以看出人们的祝福寓意，以及对美好生活的向往。老师，来总结一下同学们说的内容。(1)中工艺美术品类(2)中国丝绸：A起源。B类别C丝织纹样：纹样以动物、植物为主、千变万化，充分体现了中华民族各个历史阶段的时代风尚与审美趣味。D时代特征：中外文化艺术交流的吸收与融合,反映了唐代国力强盛和文化兼收并蓄的开阔胸襟。

(三)课堂练习

师：老师看到各位同学今天听得特别认真，也学会了怎么去赏析唐朝的丝绸。现在我们做一个小练习，用分析丝绸的方法，试着分析中国青铜艺术，给大家五分钟时间，整理思路并分组讨论!同学们开始吧!

师：时间到，谁先来说一说青铜艺术的起源?

生：我国先民早在新石器时代末期已开始加工金属制品，进入奴隶制时代。青钢工艺技术不断提高，青铜器生产十分兴盛。青铜器不仅是商周时期奴隶主贵族阶层的生活用品,也作为礼器象征他们的身份、地位,被大量用于祭祀、陪葬。

生：……

师：真准确!谁来继续说一说青铜艺术的杰出代表作品是哪些?

生：《司母戊方鼎》、《大禾人面纹方鼎》、《龙虎尊》、《四羊方尊》等是商代晚期青钢器的杰出代表。

师：……

师：请同学们分析青铜纹样特征以及与文化的关联。给同学们五分钟时间，组织语言，之后上台展示。

(四)展示评价

师：好，同学们都准备好了，我们请几位同学上台来展示。老师请大家来评价一下他们的表达论述，哪一个你最喜欢?

生：这位同学的发言，分析了作者背景、主题、颜色、影响、纹饰等，语言十分优美，表现得真棒!