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一、教学过程

(一)视频导入

师：同学们，上课之前老师先给大家播放一段视频(播放视频《大国崛起——海洋时代》片段)。你们在视频中看到了什么呢?

生：航海家驾驶船只在海上航行。

师：那你们知道他们为什么要去大海深处航行吗?视频里的海洋时代指的又是什么呢?下面就和老师一起进入今天的新课《开辟新航路》。

(二)讲授新课

环节一：新航路开辟的背景

师：在学习开辟新航路之前，老师先要告诉大家什么叫做旧航路。旧航路就是以前从陆地经过奥斯曼土耳其帝国来东方进行贸易的路线。那老师想问大家“既然已经有了陆路航线了，为什么还要开辟新航路呢?”

生：奥斯曼土耳其帝国不让过了。

师：看来这位同学提前预习课文了，曾经有为航海家说过“黄金是一切商品中最宝贵的。黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切”，现在请同学们结合老师PPT上的材料和课本，小组讨论分析，为什么要开辟新航路。一会老师请小组代表来回答。

师：老师看大家讨论的声音都小了，哪个小组来说呢?好，第三小组你来。

生1：他们为了追求黄金。

师：你从哪里看出来的?

生1：《马可·波罗游记》和哥伦布的话。

师：你分析的真仔细。还有没有同学要来补充呢?第一小组不甘落后呀，你来。

生2：经济发展了，需要大量的货币，还有就是要传播基督教。

师：这两位同学总结的很到位，但老师还要给大家补充一个思想方面的：文艺复兴提出冒险精神，肯定人的价值，所以在思想方面也促使了新航路的开辟。现在大家和老师一起来总结一下都有哪几个方面?

师(生)：经济、社会还有宗教和思想方面。在这里老师就想问了“这几个原因促使了新航路的开辟，那如果你是一个航海家，远洋航行还需要哪些准备呢?

生：要有船。

师：还有没有补充的?

生3：要辨认方向，指南针。

师：对，就是这样，不仅需要内在的影响，同时造船航海和地理知识的进步也是新航路开辟的硬性条件。现在万事具备，只欠东风了，就让我们一起去了解一下新航路开辟的具体过程是怎样的?

环节二：新航路的开辟

师：首先请大家阅读教材看看新航路开辟都有哪几个人物呢?

生：四个。

师：现在大家结合课本，仔细看看老师多媒体上的演示动画，四个人他们分别是怎样航行的。(播放动画)现在老师要考考大家刚才有没有仔细看了。给大家三分钟时间，同桌之间相互交流，填写黑板上新航路开辟的表格。

生：(填写)

师：看来大家都填写完了，现在老师把正确答案公布出来

时间	人物	资助国	方向	成就
1487年	迪亚士	葡萄牙	向西	好望角
1497年	达伽马	葡萄牙	向西	印度洋
1492-1498年	哥伦布	西班牙	向东	发现美洲
1519-1522年	麦哲伦	西班牙	向东	环球航行

 

师：大家都完成没?

生：完成了。

师：老师为了大家的记忆，给大家编了一个口诀“迪哥达麦、好美印环、葡西葡西、东西东西。”

师：大家把这个记下来，继续听老师说，四位航海家历经千辛万苦开辟新航路，接下来我们一起思考一下，新航路的开辟产生了怎样的影响呢?

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（编辑：xinsiying）