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知识点：教学评价的类型

分类标准	类型	主要内容
按评价基准	相对评价	评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置
	绝对评价	绝对评价是在评价对象的集合之外确定一个标准，被称为客观标准。评价时，把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣
	个体内差异评价	对被评价个体的过去和现在相比较，或者是对其若干侧面进行比较
按评价功能		实施时间	评价目的	作用
	诊断性评价	教学之前	摸清学生底细以便安排学习	查明学习准备情况和不利因素
	形成性评价	教学过程中	了解学习过程，调整教学方案	确定学习效果
	总结性评价	教学之后	检验学习结果， 评定学习	评定学业成绩
按是否采用教学方法	定性评价	根据评价者对评价对象平时的表现、实际状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论
	定量评价	采用数学方法，搜集和处理各种数据资料，对评价对象做出定量结果
按评价的主客体不同	他人评价	以教育活动实施者以外的人为主体而进行的评价
	自我评价	在个人内部就其自身状态进行纵横比较所做的价值判断
按评价的范围	单项评价	仅就评价对象的某一方面进行评价
	综合评价	对教学过程各方面所进行的整体性评价
按实施评价的正式程度	非正式评价	日常观察和交流
	正式评价	测验、正式活动（知识竞赛、演讲比赛）

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（编辑：xinsiying）