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    教师招聘小学美术《猜猜我是谁》说课稿

    发布时间:2023-09-06 14:08:40 河北公务员考试网 来源:华图教育 河北公务员考试群

      教师招聘小学美术《猜猜我是谁》说课稿河北公务员考试网教师招聘试题栏目提供,更多关于教师招聘试题,教招面试试题,河北公务员考试教师招聘试题的内容,请关注河北公务员考试网/河北人事考试网

    一、说教材

    《猜猜我是谁》是人美版小学美术四年级上册第九课的一节绘画基础课。属于造型·表现艺术实践活动。本课程主要通过背后观察同学的发型、头饰和服装的不同特点以及从背面表现人物头部的方法。学习运用线描技法,从背面准确地捕捉人物的头部特征。本节课中对于人物背影的描绘,能够提高学生对美术创作的审美感受,激发学生对美术的热爱之情,增进对造型艺术的了解。

    通过对教材位置及内容的分析,根据新课标的要求,我确立了以下教学目标:

    (1)初步了解从背后观察同学的发型、头饰和服装的不同特点以及从背面表现人物头部的方法。学习运用线描技法,从背面准确地捕捉人物的头部特征。

    (2)通过从背后观察发型、头饰和服装,同学们交流、讨论不同人物的不同特点以及如何用线条去表现,培养合作、探究新知以及造型表现能力。

    (3)培养独立思考能力与合作学习精神,体会美术在实际生活中的应用和美感,激发学习美术的兴趣以及对传统绘画的热爱。

    本着对新课标的理解和学生学习基础情况的分析,在充分理解教材的基础上,我确立了以下教学重难点:

    教学重点:学习观察人物头部背面的特征,使用线描写生技法,创作一幅表现人物头部背面的作品。

    教学难点:使用线描技法,表现人物头部背面的特征。

    二、说学情

    四年级的学生有着较强的求知欲和好奇心,较小学低年级来说,他们对于形象的认识和艺术的感知能力都有了一定的提高,但是他们对于人物特征的观察以及线描的造型运用还存在着欠缺。针对学生的特点,我将在课堂上给予一定的指导,激发学生的想象力和创造力。

    三、说教学方法

    根据本课的特点,遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,并结合新课改的要求,我准备采用的教法是启发探究法、讨论法。启发探究法可以充分调动学生的积极性和主动参与的意识。同时辅以讨论法,培养学生合作交流的能力,指导学生相互交流、小组合作、互相探讨,在找到解决问题方法的同时,进一步创新。

    四、说教学过程

    以上是教法与学法部分,下面是第四个部分——教学过程,我将分为六个环节进行展示。

    (一)激发兴趣,导入新课

    课程开始,我出示各学科老师背面的照片,请同学们观看,通过观察、猜想画面中的人物,让学生在记忆中搜寻任课老师背面的印象,并大胆猜测照片中到底是哪一位老师,做猜一猜的小游戏,举手最快且猜对的同学,将获得小礼品,学生进入课堂情境中后,我将顺势导入新课——《猜猜我是谁》。

    (二)联系生活,讲授新知

    进入课程后,我会安排以下教学过程:

    1.初步感知。

    教师出示课件,为学生展示描绘人物背面的作品。学生独立观察作品,然后小组内交流分享,老师引导学生可以从人物的发型、头饰和服装的特点来判定画的是谁。通过分析、辨别人物的背面,学生掌握了基本的观察方法。

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    本文标签:教师招聘试题 教招面试试题

    (编辑:xinsiying)

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