综合分析题是申论考试大纲中明确对考生提出的综合分析能力的直接考查，综合分析题目出题形式灵活多变，各种设问方式也不尽相同，因此考生在面对此类题目时往往不知从何下手。综合分析题中有要素明确的也有要素不明确的，说白了就是题干能够准确地定位需要作答的要素(申论的基本要素是问题、原因、影响和对策)，要素明确类的综合分析题基本上是跟概括题相似，要素不明确的四川省考比较多的就是理解题和评价题，而这两类是需要我们重点掌握地。

　　考生面对要素明确类的题目时，需要记住的是题目问什么要素，直接从材料里分析什么要素回答什么要素就可以了。要素明确类的综合分析题目其本质仍然是我们前边讲的概括能力的一种延伸，是在概括的基础上进行适当分析与推导。从这一答题方法可知这类分析题目实质上和概括类题有共通之处，但又和概括类题不完全一致。这两类题目在申论考试中的关系比较复杂，从收集到的答案来看，有的时候“请你概括……原因”和“请你分析……原因”的答案构成不尽相同，有的时候却又基本保持一致。

　　因此考生需要确定的是什么时候要素明确类的综合分析题可以采用概括类题目的做法，什么时候可能需要用到真正的分析。如果材料中可找到的信息点比较多的时候，与概括题区别不大。当从材料里边找出来的要点过少时，就得意识到用单纯的概括方法来做可能会存在遗漏答案要点的可能，这时就得从整个材料出发，联系相关背景，适当分析推导，以此保证答案要点的完整性，这种题难度比较大，但是四川涉及比较少。

　　对于综合分析题中理解类的题目，是考察频率最高的题目。在2021年上半年的四川省考中已经出现了。对于四川省考来说，也是面临近十年来的改革，由原来的统一变成了分级分类，由原来的三道题变成了四道题。所以综合分析题会涉及到，尤其是理解类的题。理解类的题一般是对一个词语、短语或者句子的理解或者认识，要认识或者理解就是知道这句话或者词语是什么含义，只有解剖开了，才能更好地分析。对于申论中分析就是分析其原因、影响或者对策，紧接着就是进行总结整体认识。这样对于理解类的题答题整体上是有逻辑要求的，首先从整体上来说是总分总的结构。首先应该是表层含义的解释，即是什么。而紧接着应该是对表层含义的进一步解释分析，就是分析原因、影响与对策。最后就是总结升华，表明自我的阳光心态。

　　总之，作为理解类的题是重点，一定要重视逻辑结构的重视，这也是理解类题目与概括题的区别之处。

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