一、单项选择题（共30道题，每题2分，共60分）
1.以下不属于教师教学能力的是（  ）。
A.教学认知能力
B.教学操作能力
C.自我反省能力
D.教学监控能力
2.提出“师者，人之模范”的教育家是（  ）。
A.孟子
B.荀子
C.杨雄
D.老子
3.心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（  ）。
A.知觉
B.记忆
C.注意
D.思维
4.我国科举考试使用的教材主要是（  ）。
A.“六艺”
B.《四书》和《五经》
C.《学记》和《理学》
D.“七艺”
5.学习动机强化理论的提出者是（  ）。
A.人本主义者
B.认知主义者
C.建构主义者
D.行为主义者
6.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（  ）。
A.知识的传授者
B.学生的楷模
C.学生家长的代理人
D.严格的管理者
7.我国义务教育的立法宗旨是发展（  ）。
A.专业教育
B.中等教育
C.职业教育
D.基础教育
8.培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。这种教育描述的是（  ）。
A.古代斯巴达教育
B.古代雅典教育
C.古代印度教育
D.古代罗马教育
9.《学校卫生工作条例》属于（  ）。
A.教育行政法规
B.教育法律
C.地方性教育法规
D.教育规章
10.进行体态表达技能的训练基础是（  ）。
A.表情的训练
B.与口语表达配合的训练
C.表意的训练
D.表达器官功能的训练
11.（  ）称“教师是人类灵魂的工程师”。
A.夸美纽斯
B.苏霍姆林斯基
C.加里宁
D.马卡连柯
12.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（  ）。
A.因材施教原则
B.循序渐进原则
C.巩固性原则
D.启发性原则
13.由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是（  ）。
A.调查法
B.观察法
C.行动研究法
D.个案分析法
14.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征？（  ）
A.气质
B.性格
C.能力
D.动机
15.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（  ）。
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中不能起到主导作用
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