2013年河北特岗教师教育心理学模拟试卷及参考答案（2）(2)

　　第11题由特定团体的相对标准决定很终成绩的评价是(　　)

　　A. 标准参照评价

　　B. 常模参照评价

　　C. 描述性评价

　　D. 团体测验

　　【参考答案】

　　B

　　试题解析：

　　常模参照评价是通过测量团体的平均值，按照个体在团体中的位置来决定成绩的

　　第12题小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于(　　)

　　A. 经典性条件反射

　　B. 操作性条件反射

　　C. 联结反应

　　D. 习惯成自然

　　【参考答案】

　　B

　　试题解析：

　　操作性行为则不与任何特定刺激相联系，是有机体自发做出的随意反应，在日常生活中，人的大部分行为都是操作性行为。经典性条件反射理论可以解释应答行为的产生，而操作性条件反射论可以解释操作行为的产生。因此，本题答案为B

　　第13题坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是(　　)

　　A. 条件反射的消退

　　B. 条件反射的泛化

　　C. 条件反射的分化

　　D. 条件反射的习得

　　【参考答案】

　　B

　　试题解析：

　　机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应，属于刺激的泛化，因此，题干描述的是泛化现象

　　第14题下列不属于教师教学能力的是(　　)

　　A. 教学认知能力

　　B. 教学操作能力

　　C. 自我反省能力

　　D. 教学监控能力

　　【参考答案】

　　C

　　试题解析：

　　教师的自我反省能力是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的教学能力

　　第15题根据成就动机理论，力求成功者很可能选择的任务的成功概率为(　　)

　　A. 25%

　　B. 50%

　　C. 75%

　　D. 100%

　　【参考答案】

　　B

　　试题解析：

　　成功概率为50%的任务既能保证任务的完成，又能让力求成功者从中获得成就感和满足感。

　　第16题 (　　)强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的很终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

　　A.斯金纳

　　B.布鲁纳

　　C.苛勒

　　D.加涅

　　【参考答案】

　　B

　　试题解析：

　　布鲁纳强调认知结构的重要性，主张促进学生对学科结构的理解。

　　第17题美国教育心理学家布卢姆将教学目标划分的领域不包括(　　)

　　A. 认知

　　B. 情感

　　C. 动作技能

　　D. 智慧技能

　　【参考答案】

　　D

　　试题解析：

　　美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次

　　第18题程序教学是指以(　　)为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学。

　　A. 教材

　　B. 练习题

　　C. 学生成绩

　　D. 教学事项

　　【参考答案】

　　C

　　试题解析：

　　略

　　第19题 “先行组织者”教学策略是一种(　　)的教学技术。

　　A. 强调直观教学

　　B. 强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系

　　C. 激励学生的学习动机

　　D. 引导学生的发现行为

　　【参考答案】

　　B

　　试题解析：

　　先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，其概括：抽象和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中的原有观念和新的学习任务相关联

　　第20题皮革马利翁效应体现了教师的(　　)对学生的影响。

　　A. 知识

　　B. 能力

　　C. 期望

　　D. 方法

　　【参考答案】

　　C

　　试题解析：

　　皮革马利翁效应体现了教师的期望对学生的影响

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