一、单项选择题

　　第1题 在教与学的过程中，有意识地传递的主要信息是(　　)

　　A.教学媒体

　　B.教学环境

　　C.教学理念

　　D.教学内容

　　【参考答案】

　　D

　　试题解析：

　　教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，教材的编制和课程的设置必须以学与教的理论和研究为基础。

　　第2题李俊考试前紧张，失眠，出冷汗，考试时无法集中注意力，发挥失常。他的症状属于(　　)

　　A. 考试焦虑症

　　B. 考试强迫症

　　C. 考试抑郁症

　　D. 考试阵发性紧张症

　　【参考答案】

　　A

　　试题解析：

　　这种症状属于典型的考试焦虑症

　　第3题维果斯基的很近发展区是指(　　)

　　A. 很新获得的能力

　　B. 超出目前水平的能力

　　C. 需要在一定发展阶段掌握的能力

　　D. 儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异

　　【参考答案】

　　D

　　试题解析：

　　前苏联心理学家维果斯基认为，儿童的现有水平和借助别人帮助所能达到的解决问题的水平之间的差异就是很近发展区

　　第4题衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注(　　)

　　A. 教材

　　B. 学生

　　C. 情景

　　D. 生存

　　【参考答案】

　　B

　　试题解析：

　　衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注学生

　　第5题根据学习对学习者的个人意义将学习分为无意义学习与有意义学习，这是(　　)的学习观。

　　A. 人本主义

　　B. 建构主义

　　C. 认知派

　　D. 行为派

　　【参考答案】

　　A

　　试题解析：

　　人本主义将学习分为无意义学习和有意义学习两大类，倡导有意义的自由学习

　　第6题从榜样身上所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的(　　)

　　A. 注意过程

　　B. 保持过程

　　C. 复现过程

　　D. 动机过程

　　【参考答案】

　　C

　　试题解析：

　　班杜拉认为观察学习包含四个子过程：注意过程、保持过程、复现过程以及动机过程。

　　产生动作再现显然是属于复现过程。

　　第7题如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于(　　)

　　A. 概念学习

　　B. 上位学习

　　C. 下位学习

　　D. 并列结合学习

　　【参考答案】

　　C

　　试题解析：

　　学生原有的观念在概括和抽象的水平上高于新学习的观念时的学习是下位学习

　　第8题美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于(　　)

　　A. 构造一种完形

　　B. 对环境条件的认知

　　C. 形成刺激与反应间的联结

　　D. 主动地形成认知结构

　　【参考答案】

　　D

　　试题解析：

　　布鲁纳提出了认知一发现学习理论，他认为学习的实质是主动地形成认知结构

　　第9题在学业成败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是(　　)

　　A. 能力高低

　　B. 运气好坏

　　C. 努力程度

　　D. 任务难度

　　【参考答案】

　　C

　　试题解析：

　　能力高低是稳定、内在、不可控制的因素，运气好坏是不稳定、外在、可控制的因素，努力程度是不稳定、外在、可控制的因素，任务难度是稳定、外在、不可控制的因素，因此，答案为C

　　第10题教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为(　　)

　　A. 课堂凝聚力

　　B. 课堂控制

　　C. 课堂管理

　　D. 课堂气氛

　　【参考答案】

　　C

　　试题解析：

　　课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程

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