2015年石家庄桥西区教师招聘（中学部分）试题解析(5)

　　五、简答题

　　56.影响个体身心发展的主要因素有哪些?

　　【解析】影响个体身心发展的因素主要是受到遗传、成熟、环境和个人实践活动的影响。学校教育是一种特殊的环境，他对个体的发展有着特殊的意义。个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传、成熟、环境和个人实践活动的影响，学校教育是一种特殊的环境，他对个体的发展有着特殊的意义。

　　57.首先，学生是发展的人。第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。三，学生是处于发展过程中的人。

　　其次，学生是独特的人。第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。

　　再次，学生是具有独立意义的人。第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权主体。

　　58.循序渐进原则要求教育工作要按照学科知识的逻辑系统和学生身心发展的顺序进行，系统地、有步骤地使学生掌握知识、技能，培养其品德和发展其智力，并养成良好的学习习惯。

　　贯彻这一原则的基本要求：

　　①要按课程标准和教科书的系统进行教育。

　　②要从学生原有的水平出发，根据学生身心发展的顺序性规律进行教育。

　　③要抓主要矛盾，集中精力解决重点、难点问题。

　　④要引导学生循序渐进地进行学习。

　　59.第一、及时复习

　　由于遗忘一般是先快后慢地进行，因此复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。及时复习可以阻止通常在学习后立即发生的急速遗忘。(注：识记后的两、三天以往很多。如晚上进行识记，第二天早晨复习效果较好。但是英语学习很好在24小时内进行复习。)

　　第二、合理分配复习时间

　　复习时间的合理分配是复习获得良好效果的重要条件。相对集中一段时间学习同一个内容，识记的效果好。

　　第三、采用多样化的复习方法，动员多种感官参加复习

　　复习方法单调，容易使学生产生消极情绪和感到疲劳，从而降低复习效果。采用多样化的、新颖的复习方法，能够引起和加强学习者的注意，激发他们的兴趣，调动积极性，从而提高复习效果。

　　第四、活动有助于记忆

　　在教学过程中，把识记的对象作为活动的对象或活动的结果，能使学生积极地参加活动，记忆效果就会明显地提高。这种方法对于有实践或实验的科目的复习效果是很好的。
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（编辑：FZR）