21、某铁路桥长1000米，一列火车从桥上通过，测得火车从开始上桥到完全下桥共用120秒，整列火车完全在桥上的时间80秒，则火车速度是？

A、10米/秒   B、10.7米/秒    C、12.5米/秒   D、500米/分

选A

普通解法：设速度为v，火车长s，则1000+s=120v，1000-s=80v。

特殊解法：从两个时间平均得到100秒知，从车头进桥到车头离桥需要100秒，这个过程车经过的距离正好就是桥的长度，所以车速为10。

 

22、大、小两个数的差是49.23，较小数的小数点向右移动一位就等于较大的数，求较小的数？

A、4.923    B、5.23   C、5.47   D、6.27

选C

普通解法：设小数为x，则大数为10x。10x-x=49.23。

特殊解法：直接代入通过尾数排除A、B，估算排除D。

 

23、有10个连续奇数，第1个数等于第10个数的5/11，求第1个数？

A、5  B、11   C、13   D、15

选D

普通解法：设第1个数为x，则第10个数应该是x+18，x=5/11(x+18)。

特殊解法：第1个数为第10个数的5/11，则第一个数为5的倍数，排除B、C。如果第一个数为5，则第10个数为11，显然不对。

 

24、八个自然数排成一排，从第三个数开始，每个数都是它前面两个数的和，已知第五个数是7，求第八个数。

A、11   B、18   C、29   D、47

选C

普通解法：a、b、c、d、7、f、g、h。因为c+d=7，所以c和d可能是1+6、2+5、3+4、4+3、5+2、6+1的组合，验证只有3+4满足前面条件，为2、1、3、4、7、11、18、29

特殊解法：考虑d的取值极端情况，两种为a、b、c、0、7、7、14、21和a、b、c、7、7、14、21、35。两者之间即可。

 

25、（300+301+302+……+397）—（100+101+……197）=   ？

A、19000   B、19200   C、19400  D、19600  

选D

普通解法：分别用等差数列求和公式求出俩和再作减法。(300+397)*98/2-(100+197)*98/2

特殊解法：括号对应处相减都为200，一共98个200。(来源:北京华图学校)

 

2007北京市社招公务员考试行测“五大难点”

　　　2007年北京市公务员考试刚刚落下帷幕，整体而言，今年北京市公务员考试行政职业能力测验的难度和去年大致持平，题目类型没有发生特别大的变化。但今年北京市公务员考试试题数字推理、数学运算、图形推理、言语理解、逻辑出现了一些新的变化和新的考点，主要表现为以下五个方面：

 

 

　　难点一：数字推理——九宫格类型数字推理

　　今年北京市的数字推理仍然延续了历年的风格，分为数列和表格两个部分。但是为明显的区别，是剔除掉圆圈型的数字推理，代之以九宫格类型的数字推理。在难度上，数列型的数字推理难度与去年持平，九宫格类型的数字推理难度梯度较大。第6、7、8道的数字推理难度较为简单，考生观察表格数字间的简单关系就可得出。第9、10道题目的数字推理难度较大，对于水平一般的考生难度较大。

 

　　例题：

　　A.26 B.17 C.13 D.11

　　解析：每列之和都等于15。

　　难点二：数学运算——重视技巧

　　今年北京市的数学运算仍然保持了15道题目的数量。但是，与往年不同的是，今年更重视考察考生的思维技巧而不是运算能力。象第19题、第23题，如果考生利用方程法来求解的话，是相当麻烦的；如果考生直接采用代入法，那么这两道题目就迎刃而解。另外，第20题和第21题属于行程问题，但是与以往考题不一样的是，这两道题目所给的信息非常有限，需要考生弄清题目间暗含着的数量关系。

　　例题：有10个连续奇数，第1个数等于第10个数的5/11，求第1个数？

　　A.5 B.11 C.13 D.15

　　正确答案D。第10个奇数等于第1个数加上18，用代入法。显然，只有第一个数是15，第10个数是15+18=33时，15/33=5/11，符合题目要求。

　　难点三：图形推理——方格型图形推理规律

　　今年的图形推理的数量为5题，难度有所提高，重点考核了方块形图案的移动规律。5道题目中有3道题目是方块形图案，可见今年的考核重点过于集中在此类题目上。考核的规律比历年题目的规律，在难度上也有所提高。第26、29、30道题目的规律雷同但在难度上有所区别。简单是的第29题的规律，其次是第26题的规律，但是第30题的规律则是综合了以上两道题目的规律，难度达到了一个较大的程度。第27、28题的规律相对简单，但是排除了以往试题中常见的规律。如果考生思路不够开阔的话，也是有一定的难度的。

　　总之，今年图形的规律跟历年试题的规律比较不同。考生在考试的时候需要保持清醒的头脑，排除惯性思维的影响。

　　难点四：言语理解——科技文章唱主角

　　今年的言语部分全部是文章阅读，总共六篇，每篇五道题目，考查范围涉及在特定语境中对词语、句子的理解，对文章主旨的理解等。这部分的难点突出表现在下面几个方面：

　　（1）材料内容侧重科技。这部分文章取材于科技、经济和人文领域，其中科技类占大多数。这无形中增加了试题难度。以文章的第一篇为例。它是关于宇宙大爆炸理论的。文章主要谈了宇宙大爆炸理论的两个科学证据：一个是哈勃发现的光谱红移现象，一个是贝尔实验室的两位科学家发现的“宇宙背景辐射”。大部分考生不熟悉这些内容，理解上存在很大困难。

　　（2）“常识陷阱”。这是科技类论文的常用手段。以86题为例。部分考生可能会选B，这是因为对“红移”的理解错误，总认为物体本身发红光。这就掉进命题人设置的“常识陷阱”中。实际上，“红移”是因为“多普勒效应”的存在，使光的波长变长，接近“红”光。答案选A。“多普勒效应”其实很常见。比如当火车驶来的时候，人们会感觉到越来越刺耳，这是声波变短的原因；当火车离去的时候，人们又会感觉到声音慢慢变得不尖了，这是声波变长的原因。

　　（3）“概念交错”。科技类论文为什么难？一个重要原因是文章中的概念比较多。概念之间的交错更使考生一头雾水，搞不清楚它们之间的关系。这也就成为命题人比较青睐的出题陷阱。以88题为例。该题涉及的概念有“宇宙膨胀理论”、“聚合状态”、“ 宇宙背景辐射”、“低温状态”、“大爆炸理论” 等，几乎包括了文章中出现的大部分主要概念。所以88题比较难，正确答案是C。“宇宙背景辐射”是宇宙大爆炸后留下的，它只能证明大爆炸理论，不能证明宇宙膨胀理论。

　　难点五：逻辑部分——多命题推理

　　多命题推理一直都是难点。在考试时间有限的背景下，其难度更显突出。试题逻辑部分

　　涉及多道此类题目。31、35题给了三个命题，32题给了四个命题，再加上一些条件，使得题目解答起来格外困难。以31题为例。如果命题1正确，那命题2肯定正确。根据题干要求，可以推断命题1肯定是错误的。然后运用假设法判断命题2和3。假设命题2正确，可以判断出丙就是篮球队的，那甲就是足球队的，与假设矛盾。所以命题2错误，命题3正确。这样可以推出乙是足球队的，丙是乒乓球队的，甲是篮球队的。答案选B。

07年北京市公务员考试预测之言语理解与表达

　　言语理解与表达，是北京市公务员考试的固定题目，共30个题目。它的设置，其基本目的是考查公务员理解驾驭语言的能力，良好的语言沟通交流能力，是公务员必须具备的。就近两年考试内容的难易程度而言，这部分题目的难度不大，都是些基础性的知识。

 

现在就命题的方式、范围、特点和解题技巧作简要地分析和预测。

　　一、方式：客观性命题，均为单选题。

　　二、范围：对词、句子、篇章一般意思和特定意义的理解；对比较复杂的概念和观点的准确理解；对语句隐含信息的合理推断；根据上下文，恰当选用词语；准确地辨明句义，筛选信息。

　　三、特点：形式多样，角度不一。

　　四、解题技巧：

　　1、词

　　A、正确理解并使用词语。首先要正确理解词语的含义。其次根据具体的语言环境来判断，词不离句，不能主观臆测。

　　B、正确理解辨析近义词。主要包含：语意的轻重；适用范围；感情色彩；语体风格；搭配对象等。

　　C、正确运用成语。包含成语的含义、感情色彩和适用范围。

　　D、正确运用虚词。包含关联词语和一般虚词。

　　例题：

　　下列各句中，没有语病、句义明确的一句是（ ）

　　A、在专业研究、试验方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其他协作单位提供帮助的义务。

　　B、我们能不能培养出“四优”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

　　C、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。

　　D、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动，无理取闹，甚至殴打、侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

　　【答案】A

　　解析：B句中，前半部分有表示两方面意思的词语“能不能”，后半部分却用了表示一方面意思的短语“是教育战线的根本任务”，这样，就犯了前后意思不一致的逻辑错误。C句可以理解为大家对护林员的揭发行为气愤，也可以理解为大家对林业局偷运木料的行为气愤，因而这是一个句意不明的歧义句。D句说“对、、、、、、时间进行了批评教育”，犯了成分不搭配的错误。

　　2、句子（一般性掌握）

　　常见病句和语句连贯。

　　A、常见病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、逻辑含混等。

　　B、语句连贯：话题一致、语序合理、语言的照应和衔接。

　　例题：

　　菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这话没错。但也不必为此走向极端，夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是：-----------。

　　A、好人读了坏书受害至深，坏人读了好书受益甚微。

　　B、好人读了好书取其精华，坏人读了坏书取其糟粕。

　　C、好人多了好书好上加好，坏人读了坏书不可救药。

　　D、好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人。

　　【答案】D

　　解析：根据“语义一致”的原则，作者强调的是不走极端，即好人读了坏书不见的一定变坏，坏人读了好书不见的一定变好。所以选择D.

　　3、阅读理解。

　　北京市公务员考试言语理解与表达的阅读部分主要以科技类说明文为主，以其他社科类文章为辅。科技类文章的内容范围很广，可能会涉及到天文、地理、生物、物理、化学以及当代新的高科技知识，但其阅读目的并不是为了弄清楚这些知识本身，而是借助基本的知识技能，完成一定的阅读任务。

　　A 、片段阅读

　　包括：对片段材料的正确理解、对片段材料主要意思的理解、选项内容与片断材料不一致的理解等。

　　例题：

　　任何传统形式的资源在地球上都有一定的储量，可信息资源不但没有限度，永远不会耗尽，而且越来越快的发展；任何传统形式的资源，只能一家独享，例如一吨煤，甲方使用了，乙方就不能再用，而信息资源就不是这样。下列陈述对文意理解正确的是（）

　　A、传统资源总有一天会耗尽，而信息资源却取之不尽，用之不竭。

　　B、传统资源的储量有限不会发展，而信息资源却可以使各方共享。

　　C、信息资源之所以特别受重视，就在于它的无限性和共享性。

　　D、信息资源的无限性和共享性，决定了它必然取代传统形式的资源。

　　【答案】C

　　解析：题干以对比的手法介绍了信息资源的两个特性：无限性和共享性。A项只阐述了信息资源的无限性；B项阐述了信息资源的共享性；题干中并没有提到信息资源必然取代传统资源的问题，因此D不正确。所以正确的选项应该是D.

　　B 文章阅读（科技文为主，社科文为辅助）

　　包含：根据上下文，对具体词语的理解；对文中信息理解不正确的判断；对选文主旨的正确理解等。

　　例文：

　　阅读一下文字，完成下面的题目。

　　教育的任务就是唤醒人的潜力或潜在本质，使其内部产生一种自动力，大限度地使其内部灵活性与可能性得到佳发展。教育实质上是人的灵魂的教育，而不仅仅是知识和认识的积累，而灵魂的成长成熟是没人可以代劳的。按本性说，人都希望成为真正的人，而不是异化的人。我们是什么养的人和别人要求我们成为什么样的人，并靠自身改变自身进而把握自己安身立命之本。人要能健康成长必须经过这样一个内部发展过程。古人说：顺物之性以治物则物不可用，顺人之性以治人则人无不可治。这与老子所说“我无为，而民自化”意思相通。用今天的话说，就是减少不必要的干涉与管束，充分信任新生人的内在机制，使人渐习而日无之，从无序达到有序。而试图过多干预存在物的生长规律，必将损害这些事物，同时也破坏自身的和谐。

　　从心理上分析，人的这种生成是在不知不觉的无意识中达到的，而“那种高好的东西不是根据意识的规定制作的，而是一种自发的或无意识的成长的结果”。所谓“徙善远罪而不知”也.。自己订了好的品质自己却不觉得。这是循循善诱中,潜移默化,熏陶渐染有以致之。但人们却常常忽视甚至无视这种无意识的作用，只把注意力放在提高自觉性上.。因而习惯于单向灌输，把自己当作主体,把教育对象视为客体，视为活的接受器,惟恐受教育者不能意识到自己在被施教.这实在是教育的一大误区，前苏联教育家苏霍姆林斯基对这个问题有过深刻的论述。他从自己长期的教育实践中认识到，一味强调自觉,必然“会在人身上培植虚伪的性格”，他严厉指责这样做是一种“不道德的行为”，而“这种不道德的行为还有更巧妙,更隐蔽的表现―――事先设计故意生造一种教育场景”。 可当受教育者“非常准确地看穿这种矫揉造作的把戏”，他的心灵便会做出防御戒备的反应，形象地说,便会扣上全部钮扣，整个封闭起来。所以，他“不得不花费巨大的努力使青少年不致感到他是被人有目的地引导到什么地方去”。事实证明：受教育者越少感到落在自己头上的设想，其教育效果便越大。杜甫的两句诗：随风潜入夜，润物细无声。可作这种教化的形象说明。教育犹如雨露之于草木，受教育者如坐春风，如淋春雨，在潜意识，半潜意识中，导致深层心理结构的变化。

　　1、第一段中“这样一个内部发展过程”指的是（ ）

　　A、大限度地使其内部灵活性与可能性得到佳发展

　　B、发展自身、决定自身、改变自身、把握自身

　　C、顺人之性以治人，则人无不可治

　　D、减少不必要的干涉和管束，充分信任尊重人的内在机制。

　　【答案】C

　　解析：由“我们是什么样的人和别人要求我们成为什么样的人之间是有冲突的，人应该按自身本性发展，自己决定自己成为什么样的人，并靠自身改变进而把握自己安身立命之本”这句话，可以判断答案是C。

　　2、第一段中“不仅仅”所强调的意思是（ ）

　　A、我们是什么样的人

　　B、别人要求我们成为什么样的人

　　C、人的灵魂的教育

　　D、知识与认识的积累

　　【答案】C

　　解析：把“不仅仅”放到具体的语言环境中去，可以判断“教育实质上是人的灵魂的教育，而不仅仅是知识和认识的积累，而灵魂的成长成熟是没人可以代劳的。”这句话表达的核心是在后面的分句。

　　3、第二段中“受教育者越少感到落在自己头上的设想，其教育效果便越大”的依据是（ ）。

　　A、把自己当作主体，把教育对象视为客体。

　　B、一味强调自觉，必然会在人身上培植虚伪的性格。

　　C、事先设计故意生造一种教育场景。

　　D、在自发的或不自觉的无意识中达到教育目的。

　　【答案】A

　　解析：由“因而习惯于单向灌输，把自己当作主体,把教育对象视为客体，视为活的接受器,惟恐受教育者不能意识到自己在被施教.”，可以判断答案为A。

　　4、第二段中“只把注意力放在提高自觉性”有种种做法、表现，不属于其作法、表现的一项是

　　A、在主题班会上，同学们纷纷表决心，保护环境，从我做起。

　　B、顺人之性以治人，则人无不可治。

　　C、同学们踊跃参加班级足球赛，相互切磋球技，既增进了友谊，又增强了集体凝聚力。

　　D、某车间主任竟让刑满释放人员张辛管理仓库，并把钥匙交给了他。

　　【答案】B

　　解析：由“但人们却常常忽视甚至无视这种无意识的作用，只把注意力放在提高自觉性上.。因而习惯于单向灌输，把自己当作主体,把教育对象视为客体，视为活的接受器,惟恐受教育者不能意识到自己在被施教.”可以判断A、C、D三项都属于“只把注意力放在提高自觉性”的做法。

　　五、试题回放。

　　（一）阅读以下文字，完成下面题目。

　　在一定条件下，朦胧比清晰更富美感。古人云：“马上看壮士，月下看美人。”据天文学家称，即使是满月--十五的月亮，其亮度也只相当于阳光的五十万分之一。

　　长江三峡的神女峰，终年云雾缭绕，其险峻奇诡尽在半遮半掩之中，故有“半入仙境半人间”的飘渺意境。这种“飘渺”亦即朦胧。常导致人们产生创造性的思维活动，叫做“浮想联翩”。倘若有人走近去，实地考查一番，想那如仙似幻的景色必然减半，所得不过一片残山瘦水古树怪石而已。因为美感体验是非反思的、不自觉的，美感体验的关键是体验者与其对象不可分割地融合在一起，而朦胧可以使一些事物得以藏拙遮丑而趋于尽美。“明察秋毫”则很难获得持久的美感享受。

　　现代企业管理学中有一门课叫做“行为科学”，它用社会心理学来研究人的行为及产生种种行为的原因，认为：人的欲望（或称需要）是人行为的发动器，倘欲望完全被行为实现而满足了，欲望立即消失，产生索然之感，这时候就需要另一种新的欲望来发动新的行为。而“朦胧”总是使人不识庐山真面目，赏美心理永远不能完全满足，也就不会兴味索然。美感强烈之点是刚刚触到迫切欲赏的美物而又没有完全得到的那一瞬间，这一瞬间就产生“临界点美感”，朦胧的美学功能就包括使人总是保持在兴趣盎然而不是索然的“临界点美感”上。

　　为满足人类这一固有的审美心理，作家为文则必须含蓄，状物抒情也必须蕴藉，即所谓“意贵透彻，语忌直率”。诚然，朦胧不是晦涩，不是让谁也看不懂，更不是一团漆黑。一言以蔽之：朦胧使美感纯化，使美感丰厚，使美感不衰。

　　1、对文中概念"临界点美感"理解不正确的一项是( )

　　A、它产生于刚刚触到迫切欲赏的美物而又没有完全得到的那一瞬间。

　　B 、“临界点美感”所构成的心理基础是对美的事物的一种完全满足。

　　C、从心理学的角度来看，“临界点美感”是强烈的美的感受。

　　D、使人保持在兴趣盎然的“临界点美感”上，是朦胧的美学功能之一

　　2、下列能作为“朦胧使美感纯化”这个观点的依据的一项是( )

　　A、朦胧导致人们产生创造性的思维活动，即“浮想联翩”。

　　B、朦胧可以使一些事物得以藏拙遮丑而趋于尽美。

　　C、朦胧不仅可以使美感丰厚，而且还能使之长久不衰。

　　D、“明察秋毫”（不朦胧）则很难获得持久的美感享受。

　　3、下面不属于朦胧美感的一项是（）

　　A、隔花人远天涯近

　　B、此时无声胜有声

　　C、学生听老师讲课似懂非懂

　　D、（东邻美女）增之一分则太长，减之一分则太短。

　　4、对画线句子“人的欲望（或称需要）是人行为的发动器”，在文中的深刻含义理解正确的一项是( )

　　A、人的欲望永远不可能得到满足。B、人应想方设法满足自己的欲望

　　C、体会美感应凭直觉而不能凭反省。

　　D、欲望是万恶之源。

　　5、对文章的内容理解不正确的一项是( )

　　A、第一段引用“马上看壮士，月下观美人”，是要说明不清晰而产生出朦胧的美感。

　　B、第四段作者从社会心理学角度分析了朦胧能使人产生出强烈而持久的美感的原因。

　　C、后一段通过朦胧与晦涩的比较，使人们对朦胧美有全面的认识，避免了片面性。

　　D、从全文看，作者认为朦胧是艺术创作的高境界，只有朦胧才能使美感经久不衰。

　　（二）阅读以下文字，完成下面的问题

　　作为世界工业文明的肇始者，英国正在推进一场全方位的绿色文明革命，以减缓气候变化的脚步。天气成为英国人乐此不疲的恒久话题。然而，这一谈资延续至今，已经增加了新的内容，那就是全球性的气候变化。“气候变化已经成为英国百姓的热门话题。”在民间通讯社工作的安娜小姐给我举了一个例子：前不久英国南部一个小镇发生了洪水，不少人看过

　　新闻后就说：看哪，这就是气候变暖的结果！安娜指着英国版图说：你看，如果气候继续变暖，多年之后，北极冰雪融化的巨大水流将把墨西哥湾暖流向南推移，英国的温度也将是一个挑战。而且发生改变―――这对于目前完全自给自足粮食供应者来说，无疑将是一个挑战。而且，发生改变的还不止是这样，海平面上升导致的陆地减少将更为可怕。与普通民众相比，政府的认识就更为超前和清醒。英国环境、食品与乡村事务部的环保官员萨曼先生告诉我们，早在布莱尔首相上台之初，就把应对气候变化作为自己重要的工作之一。与态度顽固的美国相比，英国应对气候变化的态度令人称许。萨曼先生认为，在气候变化方面，发达国家的确应该承担更多的责任，并且应该比发展中国家提前采取行动。为此，英国财政部在今年2月发布的《能源白皮书》中，将其经济定性为“低碳经济”，具体的温室气体减排目标是：到2050年左右，将温室气体的排放量由目前水平降低60%。据悉，明年英国将担任欧盟及八国集团的轮值主席团。布莱尔首相已经表态：应对气候变化是他担任轮值主席后所要开展的两项重点工作之一。其实，在英国，环境并不是环境、食品与乡村事务部的专利，而是财政、交通、建筑等许多部门“人人有份儿”。作为一个市场经济非常完善的国家，英国在温室气体减排方面除了实行明确的政策导向外，还非常看重税收调节的作用。于2001年实施的环境税就是一个成功的范例。这一全球首创的新税种是这样运作的：凡是非居民的用能单位每消耗一度电，就必须上缴15便士的气候税，1年的总税金在10亿英镑左右。与此同时，财政部出台了环境税减征制度：企业根据自愿原则，与财政部核定每年的减排目标，凡是如期完成任务的，就可减免80%的环境税。目前加入这一协定的已经有44个行业企业，基本都能实现自己的减排目标。为鼓励更多的企业提高能效、减少气体排放，财政部还面向大企业设立了上亿英镑的减排基金和针对小企业的碳基金。只要是与财政部签订减排协议的企业，都可申请一定数量的无息贷款，用于技术改造和设备更新等。实践证明，上述措施的效果非常令人满意：与财政部签订协议的企业越来越多，许多企业还超额完成了减排任务。

　　1、安娜认为气候变化对英国造成的大的危害是（）。

　　A、气温变化B、陆地减少C、粮食减少D 、降雨量的变化

　　2、关于环境税，下面说法正确的是（）

　　A、是英国独有的税种B、针对所有能源户

　　C、达到要求的可减少税率D 、所收税金要用于环境的治理。

　　3、英国财政部要向一些企业提供无息贷款的原因是：

　　A、一种税收返还政策。

　　B、让这些企业提高减排的能力。

　　C、补偿这些企业因减排造成的损失。

　　D、奖励这些企业超额完成减排任务。

　　4、下面符合这段话意思的一项（）

　　A、英国的粮食生产不能再自给自足。

　　B、北极的冰雪融化会让英国气温升高。

　　C、布莱尔政府的首要工作是应对气候变化。

　　D 、预计2050年英国温室气体排放量为现在的40%。

　　5、这段话谈论的主题是（ ）

　　A、发达国家应对全球气候变化承担更多的责任。

　　B、英国未能积极应对气候变化的挑战。

　　C、全球气候变化的危害及人类的对策。

　　D、英国在应对气候变化方面采取的措施。

在国家历年公务员考试中，考察图形推理能力的具体形式不外以下六种，即图形对比推理，图形类比推理，图形坐标推理，图形序列推理，图形平面组成推理和图形空间构成推理六种。

　　但从近年来北京公务员考试的情况来看，除05年北京社招曾经考过图形序列推理之外，近几次考试的题型就只有图形对比推理和图形类比推理两种形式。从题目的形式来说，这两种题型本来就是简单的，尤其以图形类比推理为简单；从内容上来说，所考察规律的难度和复杂度也要比国家公务员考试和其它如山东，江苏等地的地方公务员考试低得多；除此之外，从近年规律来看，北京社招的考试相对北京应届的考试难度还要低一些。

　　希望考生能够对命题思路有个整体的把握，这是突破图形推理必须迈出的第一步，当建立起这个整体感之后，我们还可以争取在后续的文章中就某些问题进行深入细致地讨论。需要说明一下的是，尽管近年来北京社招考试图形推理涉及的形式较少，仅有对比和类比两种，但不能保证其它的类型就不考，因此，为了增大把握性，更为了使考生能结合实例多了解一些图形推理的规则，在此我们将曾考过的题型做一个全面的介绍，以“走好”突破图形推理的第一步。

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