教师资格考试小学教育教学知识与能力四(4)

二、简答题
1．【答案要点】
(1)间接经验与直接经验相结合的规律。
(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。
(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。
2．【答案要点】
影响创造性的因素有以下几个方面：(1)智力高智力是高创造性的有利条件，但创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性．又在某种条件下具有相关性。即高智商虽非高创造性的充分条件，但却是高创造性的必要条件。
(2)个性
个性通常是指个人具有比较稳定的、有一定心理倾向的心理特征的总和。
一般而言，创造性与个性二者之间具有互为因果的关系。综合有关研究，高创造性者一般具有以下一些个性特征：①具有幽默感；②有抱负和强烈的动机；③能够容忍模糊与错误；④喜欢幻想；⑤具有强烈的好奇心；⑥具有独立性
(3)环境
家庭、学校和社会环境对人的创造性思维的发展具有重要影响。(4)知识原有知识的激活和运用在创造性过程中具有重要意义，不管是对问题的分析、推理，还是类比联想。这都离不开学习者原有的知识经验。因此，要想在教学中培养学生的创造性，知识学习的深度和灵活性以及良好知识结构的建立是一个重要环节。
3．【答案要点】
(1)教师要做好充分准备。对提的问题，提问的对象，学生可能回答的情况，应如何进一步做好启发引导。谈话所需的时间，都要做到心中有数。
(2)提出的问题要明确、简洁，使学生能理解。
(3)提出的问题要面向全体学生，使全班同学都能积极准备．然后再点名某个学生作具体回答。以利于全班同学积极思维，发展智力。不同程度的问题，可考虑给不同能力的学生回答。
(4)提出的问题要有一定的开放性。尽可能不提暗示性的问题，多提能让学生开动脑筋自己去思考的问题。
(5)要从学生实际出发，提出难易适度的问题。过易不利学生思考，学生感到乏味；过难则学生无法回答。要提一些经过学生想一想能够回答的问题。
(6)提问后要注意听取学生的回答，并做出相应的评价，对回答有困难的学生，可提一些辅助性的问题启发诱导他．不能表现出不耐烦的样子，更不能讽刺挖苦。对敢于提出不同看法的同学要及时加以表扬．鼓励学生提问题．发表自己的见解。
4．【答案要点】
班级授课制的优点：
(1)有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定的质量。
(2)有利于大面积的培养人才。
(3)有利于系统地传授知识。
(4)能够充分发挥教师的主导作用。
班级授课制的缺点：
(1)强调系统书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节。
(2)强调教学过程的标准同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
5．【答案要点】
(1)语言性教学方法：①讲授法；②谈话法；③读书指导法。(2)直观性教学方法：①演示法；②参观法。
(3)实践性教学方法：①实验法；②实习法；③练习法。(4)研究性教学方法：①讨论法；②发现法。
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