申论考试是国家公务员招考的一个重要考试科目之一。据统计，近年来国家公务员考试的申论平均成绩只有三十几分，明显低于行测的平均分值，成为制约绝大部分考生不能顺利进入面试的一大“拦路虎”。研究发现了这样一个让人哭笑不得的问题，即大部分考生考完之后会无奈地吼出一句话，“题目做完了，不知道材料说的是什么?迷茫中……”。真所谓一语惊人，让人陷于无限地沉思。

　　众所周知，申论成绩的高低在一定程度上反映了考生各方面综合能力素质水平的高低;河北华图(http://he.huatu.com/)提醒诸位考生能力素质我很为重要的就是读懂材料、吃透材料、透视材料本质的能力，即材料阅读能力。

　　1.材料阅读之关键词法

　　关键词包含高频词和高档词两种。高频词往往是在材料中出现的次数比较多，在某种层面上具有一定客观性的提示作用和指导作用，让考生读起来更容易抓到文章的关键之所在，或者通过连续不断的重复刺激考生对围绕这一关键词的问题有一个逐层深入的了解和认知，很终透视材料的本质。例如，2012年国家公务员考试市地申论考试中的第二题“请根据给定资料，从‘安全文化理念、增强安全意识，日常须知’三个方面为社区宣传栏写一份关于居民安全文化教育的宣传稿”，此题当年很多考生一看都蒙了：一是材料范围这么广，选择要点难度加大且时间耗费较多，二是什么是安全文化理念、安全意识，包含哪些内容。后经读材料我们可以较易地发现关于“安全文化理念”的要点主要集中在材料1的很后一段中，分别从文化自律性、生命文化和安全技能观三个方面予以了阐释;但是关于“增强安全意识”的要点就不好找了，因为考生很难用较短时间在一个范围非常广的材料里找到得分点，而此时关键词里的高频词法就可以帮我们很快的寻找要点，即抓住题干中的“意识”二字，快速的在材料中扫描“意识”二字或意思相似的关键词即可。经扫描全篇材料我们会快速地发现：材料1的第4、5段分别有“危机意识”和“防灾预警意识”，材料2的第2段有“居安思危意识”，材料3中第6、7段分别有“自救互救”的意识和“市场保险意识”，材料5的第6段有“忧患意识”，经合并同类项之后我们会准确地归纳出“增强安全意识”需做到增强“忧患、自救互救和市场保险”意识。很显然，关键词法中的高频词法是快速寻找采分点的一种有效方法。

　　2.材料阅读之关键句(段)、关联词法

　　关键句包含起始句、过渡句、总结句，假如上升到段落的话那就是总起句段、过渡段、总结段。往往这些句子或者段落都能够起到一个总领、过渡和总结的作用，方便我们对文章逻辑结构的梳理，便于我们在诸多的材料中找到小题目中需要的采分点或者文章写作中的论点和分论点。例如，2011年国家公务员考试市地的第二题“根据给定资料4中的有关内容，谈谈对文中‘困境中的不绝希望’这一表述的理解。”很显然，这道题稍有公考备考知识的考生都能够判断出此题为综合分析题。综合分析题的作答思路很简单，即“是什么、为什么、怎么办”或者“提出观点、分析观点、落实观点”，当出现两个或者两个以上关键词的时候还要分析关键词之间的关系。按此作答思路作答此题的第一步就是阐释“是什么”，即“困境中的不绝希望”是什么，很多考生当年在阐释是什么的时候更多的是通过阅读材料4之后，自己进行归纳概括。其实，针对这道题一旦考生了解关键句法时，就立马能明白材料4的第一个自然段的第一句话就是对“困境中不绝希望”的解释，即“越是上学难，有些农民却越把希望寄托在下一代上学受教育上。”所以，掌握关键句或者关键段法往往会起到事半功倍的效果。

　　3.材料阅读之跳读、快读、精读法

　　在申论考查的材料阅读中往往有两种材料类型，分别为事实型材料和理论型材料。针对不同的材料类型采取不同的处理方法。

　　(1)理论性材料：理论段落、句子、部分词汇是有效信息集中点，需详读。

　　例1：2008年11月，国务院批准了《渤海环境保护总体规划(2008—2020年)》。规划确定了加强重点环节和关键领域保护与防治，建立渤海污染防治与生态保护系统;面源点源治防联动，建立陆域污染源控制和综合治理系统;全面实施节水治污战略，建立流域水资源和水环境综合管理与整治系统等五大主要建设任务，体现了渤海环境保护任务的综合性、战略性与长期性，并强调在海洋开发过程中，全面推进节水、节能、节地、节材和综合利用，确保引进项目为低消耗、低排放、低污染和高效益的企业和产品，促进海洋环境的可持续利用。

　　-----2010年国考(省部级)

　　例2：2010年6月召开的第二届中国食品安全高层论坛上，某市食品添加剂行业协会的名誉会长P先生认为：食品行业是一个特殊的行业，如果不讲良心，任何环节都可能出问题。该市食品研究所技术总监M先生认为：食品企业应当将自律提到很高的位置，但在中国的现实环境中，不能把食品安全的“宝”，全部押在从业者的良心上，还应该强调“他律”，以真正实现食品安全。----2012年国考(省部级)

　　(2)事实性材料：事例、案例、数据、图表等，把握功能寻找有效信息。

　　例1：随着工业化、城市化的快速发展和人口数量的增长，全球海洋污染愈益严重。海洋污染的治理难度非常大，特别是像渤海这样的内海，海水封闭性强，自身交换能力差，一旦污染，它的自我更新周期至少需要15年。渤海素有我国“鱼仓”、“盐仓”和“海洋公园”的美誉，但近30年来污染加剧，情况堪忧。调查显示，1983年渤海鱼类有63种，2004年只有30种，带鱼、鳓鱼、真鲷、银鲳等几乎绝迹。2000年至2007年，渤海发生赤潮灾害87次，累计赤潮面积2.05万平方公里。 ----2010年国考(地市级)

　　例2：W市所辖的银滩自然环境优美，在2002年11月被国家旅游局批准为4A级旅游区。银滩开发初期的定位是建一个旅游区，后来外省某大油田在此处投资4亿元买地盖房，准备将4000户油田职工家属搬迁过来。紧跟着，又有几家石油化工企业出来开发房地产，盖楼卖给自已的职工，相关石油、石化产业也准备搬迁过来。大喜过望的W市提出口号：“把银滩打造成不出石油的石油城!”据称，如果这些油田所开发的楼盘全部售出，可以安置60万人，现在整个银滩开发区大约只有2万居民。银滩管委会宣传科科长告诉记者：“某大油田投资5亿元，正在银滩以北建一个工业园，已经奠基了。” ----2010年国考(省部级)

　　例1材料，尾句事实型材料在段落中充当论据，因此采取略读方法，而例2材料中，整个段落都是事实性材料，又没有明确表达论点的主旨句，因此，遇到此类材料需简单概括提炼观点，概括段落主旨，这应引起考生关注。

　　4把握出题人立场。

　　出题人立场往往不直接体现出来，只会从专家建议、领导讲话、政府文件、先进事例中得到间接表达，所以在阅读时候要分清楚利益关系，把握国家大政方针、及政府立场。

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