对于备考国考的考生们来说，了解近年来国考申论出题的变化情况，能够让我们更有针对性的复习，避免盲目备考浪费精力。那近年来的国考有哪些变化情况呢?接下来，河北华图(he.huatu.com)给大家进行梳理。

　　变化一——分试卷考试

　　2009年以前(包括2009年)国考申论只有一套试卷，报考省部级综合管理类和地市级以下行政执法类和综合管理类岗位的考生共用一套申论材料，作答要求中命题有区别。2010年以后，国考申论命题采用了两套试卷，两个不同的材料和命题。凸显了出两种不同的报考岗位考试之间的区别。

　　变化二——题量的变化

　　分试卷考试之后的2010-2012年，申论试卷作答要求的题量组成为四道大题，一般情况下第一道大题由两道小题组成，每个小题的作答字数不超过300字，两道小题的作答字数加总在400字以下。例如2012年国考地级市申论试卷的作答要求第一题：

　　(一)认真阅读“给定资料”，简要回答下面两题。(20分)

　　1.根据“给定资料2”，对专家们所说的“技防”“人防”加以解释。(10分)

　　要求：准确、简明。不超过150字。

　　2.根据“给定资料3”，谈谈“现代城市运行中的脆弱性”在S市特别重大火灾中的具体表现。(10分)

　　要求：准确、全面、简明。不超过150字。

　　而2013开始，作答要求的题量变为五道大题，但是并没有增加考生作答的字数，前两道作答的字数也基本上是在400字左右。

　　变化三——概括题的变化

　　申论考试命题由五大题型组成，概括题，分析题，对策题，应用文写作题，文章写作题是申论命题的主要题型。文章写作是申论考试的必考题型，除此之外，其他题型的出题体现出了灵活的变化，提高了申论的难度水平。概括题需要考生概括的特定事实范围扩大，不再是常规的问题、原因概括，措施、意义概括也出现在了概括题中。

　　如2013年国考地市级第三题、根据“给定资料7”，指出法国在保护本国文化方面有哪些做法值得借鉴。(10分)

　　要求：条理清楚，全面准确。不超过300字。

　　这里的做法就是概括对策的体现。考生在作答的过程中需要正确理解题意。

　　概括题第二个体现难度的地方是不再单纯考察考生定位材料、提取材料信息的能力，而是考察考生在理解材料基础上的分析和提出本质的能力。

　　如2014年国考省部级第一题、“给定资料2”揭示了当前社会心理方面存在的若干“缺失”，请对此予以归纳概括。(10分)

　　要求：全面准确，分条归纳。不超过150字。

　　从题干上来看，此题出的比较简单，只需要考生揭示出心理方面的“缺失”即可，是一个简单的特定事实的概括。但是我们来看材料的部分信息：

　　某网站发表文章指出，目前社会问题日渐增多，造成社会心理方面的若干“缺失”，并具有相应的表现形式。

　　一项针对100万在职人员工作现状的网络调查显示，近三分之二的人感到压力较大，产生职业倦怠。尤其在警务、医护人员、高层管理者等职业群体中，70%～80%的人都感到压力大，表现为失眠，记忆力衰退，容易紧张、焦虑和抑郁。许多人感到调整自己原有的心理定式和行为模式越来越困难，心理放松、宣泄郁闷的机会和渠道越来越少。

　　材料第一自然段，明显的提出，材料主要展示的是缺失的“表现形式”，而提问是需要我们归纳概括出缺失是什么。大部分考生在作答时直接将缺失的表现进行概括，很明显这样的作答是没有达到采分点上的。考生需要从材料列举的缺失的表现中，具体把表现放映的是哪种“缺失”总结出来。而通过第二自然段中“感到压力较大，产生职业倦怠”，“容易紧张、焦虑和抑郁”，“调整自己原有的心理定式和行为模式越来越困难，心理放松、宣泄郁闷的机会和渠道越来越少”，体现出了“轻松感”的缺失。这里的“轻松感”，才是对应了提问中的“若干”缺失的一种。

　　变化四——考试时间的变化

　　2013年国考申论试卷定型为五道大题，直到2014年国考的时候，将考试时间由原来的150分钟，增加到180分钟。增加的时间是为了让考生更好的阅读和理解材料，区分出不同能力考生的作答水平，让那些能够思考，会思考的考生的能力能够在作答中得到体现。

　　变化五——对策题与应用文写作题的变化

　　出题变化排在概括题之后的要数对策题和应用文写作题了。对策题对应大纲中的提出和解决问题能力，言下之意，也就是需要考生首先从材料中找到问题，在根据找到的问题提出解决问题的方法。华图教育的鈡君老师，早已研究出了解决问题的“万能八条”对策，这使得解决问题的对策并不难提出。对于考生来讲，对策题并不是难题。对于命题老师或者是阅卷老师来说，这类题考生得分的分差不会太大，体现不出考生水平的区分度，从这个角度上来说，我们看到，对策题的出题有了以下的变化。

 

年份	对策题出题量
2014	0
2013年省部级	启示题
2013年地市级	启示题
2012年省部级	提出并解决问题
2012年地市级	提出并解决问题
2011年省部级	启示题
2011年地市级	原因，对策
2010年省部级	启示题
2010年地市级	提出并解决问题

　　所以，对于对策题来说，考生在掌握基本作答技巧的基础上，更要注重其变形题，例如启示题的出题情况，灵活的应对对策的命题。

　　与对策题的出题趋势渐衰相反的是，应用文写作近两年来出题的数量增加，尤其是2013和2014两年省部级的申论命题中，都有两道应用文写作题。

 

年份	应用文出题量
2014年省部级	发言稿，拒绝跟风短文，2篇
2014年地市级	倡议书一篇
2013年省部级	讲解稿，短文，2篇
2013年地市级	0
2012年省部级	编者按，1篇
2012年地市级	宣传稿，1篇
2011年省部级	宣传手册内容要点，1篇
2011年地市级	公开信，1篇
2010年省部级	宣传纲要，1篇
2010年地市级	报告内容要点，1篇

　　从2013和2014两年应用文出题形式来看，省部级试卷的2道小作文题已经成为命题的趋势;从2010到2014年应用文出题的变化来看，写作问题的范围有所扩大，从常见的公文，扩大到了短评小文章的写作。考生在备考的过程中，除了掌握常见的公文写作格式之外，更重要的是学习小文章写作，增加小作文题的得分点。

　　以上变化告诉考生，概括题做题非常容易马失前蹄，要认真审题的同时，更要注意材料呈现的信息，材料与提问相呼应，更能够准确的提炼信息点。

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