2019河北教师招聘备考：文言文翻译技巧——“九字法”（下）

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想要在语文教师招聘笔试中取得好成绩，各位考生首先必须对笔试内容有精准的掌握，如语文学科究竟考什么，应如何备考等等。在此，就语文学科专业知识中的文言文的相关问题和广大考生做一个分享。

文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。其内涵博大精深，能够很好地考察各位考生的文化素养水准。因此，也需要各位考生平时多加积累。在我们的考试中，对文言文的一项考察就是要求考生翻译相关语句。

众所周知，文言文翻译有一个基本的原则，即：信、达、雅。

所谓的“信”就是忠实于原文的内容和每个句子的含义。所谓的“达”就是翻译出的现代文表意要明确，语言要通畅。所谓的“雅”就是用简明、优美的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确表达出来。

如何才能使我们的翻译做到信达雅呢？这里为大家介绍一个文言文翻译的小技巧——“九字法”。限于篇幅关系，本文仅介绍“九字法”中的最后三法，即：补、调、固。此三法是针对文言句式而言的。

“九字法”之七——补

文言文片段中，遇有省略句式、内容缺省时，在翻译时应补出省略成分，以使语句更为通顺。

例如：

前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。（归有光《项脊轩志》）

则本句可译为（划线部分即为增补的内容）：

在前面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。

又如：

幸陛下哀怜，与奴俱行，妾即死无恨！（《辽史》）

则本句可译为（划线部分即为增补的内容）：

希望陛下可怜我，让我和耶律奴一起去，我就是死了也没遗憾。

“九字法”之八——换

文言文片段中，在翻译时遇有倒装句式（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等）时，需要调整词序。

例如：

古之人不余欺也。（苏轼《石钟山记》）

以上划线部分即为宾语前置，翻译时需转换为现代汉语的语序。则本句可译为：

古代的人没有欺骗我呀！

又如：

至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之。（张溥《五人墓碑记》）

以上划线部分即为定语后置，翻译时需转换为现代汉语的语序。则本句可译为：

吴郡贤士大夫向掌权的人请示，就清理已废的魏阉生祠的旧址来安葬他们。

“九字法”之九——固

文言文片段中，在翻译时遇有固定格式时，需要按固定译法翻译。

例如：

安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？（《五人墓碑记》）

上例中，“安能”即为固定格式，通常意为“怎么能”、“岂能”。则本句可译为：

怎么能够使英雄豪杰们拜倒，在他们的墓道上紧握手腕表示掉惜，抒发他们那有志之士的悲愤呢！

又如：

何竟日默默在此，大类女郎也？（归有光《项脊轩志》）

上例中，“大类……也”即为固定格式，通常意为“像……一样”。则本句可译为：

为何成天如此沉默地呆着，像女孩子一样呢？

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