教育与个体发展的关系

　　1、个体身心发展的动因——内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、董仲舒、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔。

　　记忆术： 孟德舒四耳

　　听说(卢梭)内(内发)蒙有四耳佛

　　卢伯父有四个儿子，个高或威猛

　　2、个体身心发展的动因——外铄论代表人物：墨子、荀子、洛克、华生

　　记忆术：墨子外出寻找落花生

　　3、影响个体发展的因素：遗传、学校教育、环境、个体主观能动性

　　记忆术：观境传教

　　4、个体身心发展的特点及规律：顺序性、阶段性、个别差异性、、不平衡性、互补性

　　记忆术：段序差异不互补 顺阶互补差

　　5、学校教育在影响人的发展上的独特功能：

　　学校教育对个体发展做出社会规范性;学校教育具有加速个体发展的特殊功能;学校教育对个体的发展具有即时性和延迟性;学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

　　记忆术：社会极速延迟个性

  以上是2019河北教师考试报考指导：个体发展的关系笔试的全部内容，更多关于石家庄教师,河北教师,报考指导,备考资料,资格复审,河北教师招聘考试报考指导的信息敬请添加微信客服 ，及关注河北教师招聘考试/河北人事考试。

  本文标签：

（编辑：admin）