教学目标：

知识与技能目标：知道几种常见的酸的主要性质和用途；认识酸的腐蚀性及使用时的注意事项

过程与方法目标：通过实验探究酸的物理性质与化学性质，学生进一步认识和体验科学探究的过程，提升学生观察分析与总结归纳能力。

情感、态度与价值观目标：通过实验探究，进一步培养学生研究化学物质的兴趣，增强学生的化学素养。

教学重难点：

教学重点：酸的腐蚀性及使用时的注意事项；酸的化学性质

教学难点：酸的化学性质及有关化学方程式的书写

教学方法：

实验探究法，归纳-总结教学法

教学过程：

一、问题导入

教师通过提问“蒸馏水，盐酸，石灰水无色溶液，如何将他们鉴别开来”引导学生结合上节课内容回答问题

二、新课教授

【合作探究1】：常见的酸的物理性质

【提出问题】浓盐酸、浓硫酸具有哪些物理性质呢？

【学生活动】观察盐酸、硫酸的状态；分别打开盛有浓盐酸、浓硫酸的瓶盖，观察现象并闻气味，填写下表。

	盐酸	硫酸
颜色、状态
打开瓶盖后的现象
气味

【小组交流】打开浓盐酸的瓶口看到白雾的原因是什么？

【讲解】烟和雾的区别

【合作探究2】讨论盐酸、硫酸具有哪些用途？

【学生活动】讨论交流

【课件展示】盐酸、硫酸的用途

【拓展应用】为什么浓硫酸能够做干燥剂？请你设计一套装置除去二氧化碳中的水蒸气。

【合作探究3】讨论：浓硫酸还具有什么特性？

【演示实验】 学生以小组为单位完成下列实验，观察实验现象，并做好记录。

实验	放置一会后的现象
用玻璃棒蘸浓硫酸在纸上写字
用小木棍蘸少量浓硫酸
将浓硫酸滴到一小块不上

【交流展示】实验现象；分析以上的实验现象，得出结论是什么？

【讲解】浓硫酸具有强烈的腐蚀性。它能夺取纸张、布料、皮肤里的水分，生成黑色的炭，这种作用叫做脱水作用。

【拓展应用】使用浓硫酸时应该注意什么？应该怎样保存？

【过渡】我们在实验中经常要用到稀硫酸，如何将浓硫酸稀释成稀硫酸呢？

【教师演示】教师演示浓硫酸的稀释，学生用手触碰烧杯壁

【交流讨论】1、浓硫酸稀释时的现象？

2、请学生叙述浓硫酸稀释的方法及注意事项。

【讲解】浓硫酸稀释时，一定将浓硫酸沿着烧杯壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断进行搅拌。切不可将水倒入浓硫酸中。

【实验探究4】（1）在白色点滴板上进行实验，并观察现象，学生做好实验记录

	加紫色石蕊溶液	滴加无色酚酞溶液
稀盐酸
稀硫酸

（2）将一根生锈的铁钉放入盛有稀盐酸和稀硫酸的试管中，过一会取出，用水洗净，铁钉表面和溶液颜色有什么变化？

【交流展示】学生记录实验现象，写出Zn，Mg、Fe与盐酸、硫酸反应的化学方程式；铁锈与盐酸、硫酸反应的化学方程式

【归纳小结】请同学总结出酸的化学性质：与指示剂作用；与金属反应，与金属氧化物反应

三、巩固练习

基础题：下列物质露置在空气一段时间后，质量增加的是（ ）

A． 稀硫酸 B. 盐酸 C.硝酸 D. 浓硫酸

拓展题：利用金属氧化物与酸的反应可以清除金属制品表面的锈，除锈时能否将金属制品长时间浸在酸中？为什么？

四、课堂小结

教师提问学生学习到内容和研究方法，请学生自己总结溶质质量分数的计算，以及溶液稀释混合的计算。在学生总结过程中感受化学应用到实际生产生活中的价值。

五、布置作业

完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容

六、板书设计

常见的酸和碱

一、盐酸和硫酸

	盐酸	硫酸
颜色、状态
打开瓶盖后的现象
气味

二、浓硫酸的特性

腐蚀性，吸水性

三、酸的化学性质

（1）与酸碱指示剂作用

（2）与金属反应

（3）与金属氧化物反应

  以上是2020年河北教招化学之《常见的酸和碱》第二课时 教学设计的全部内容，更多关于河北教师招聘,河北教师招聘考试教师招聘备考的信息敬请添加微信客服 ，及关注河北教师招聘考试/河北人事考试。

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