2020河北教师招聘笔试备考：教育理论综合第三章第三节（三）

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第三章教育与个体发展

第三节 个体身心发展的规律与教育

三、个体身心发展的不平衡性与教育★★★★★

个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：

一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不平衡的。例如，儿童的身高、体重有两个增长高峰，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰出现在青春发育期。在这两个高峰期内，身高体重的发展较其他年龄阶段更为迅速。又如，人的大脑发展最迅速的时期是在出生后的第5个月到第l0个月。

二是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已经达到较高的发展水平(感知觉)，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平(思维能力)。再比如，生理方面和心理方面的发展时间是不平衡的。此外，个体社会性方面的成熟，以独立承担社会职业和家庭义务为标志。在现代，由于社会对个体要求的提高，学习年限延长，独立生活和工作的期限也往后推，这使人的心理成熟、社会性成熟时间也向后推移。另一方面，由于食物营养和社会文化的影响，个体生理成熟的年龄却提前了，这样就使本来就存在的身心发展的不平衡性表现得更为突出。

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