2020河北幼儿教师教综：第六篇第六章第二节教育随笔

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　　第二节教育随笔

　　一、教育随笔的含义

　　教育随笔是针对某种教育教学现象有感而发的文字，可以先叙后议，也可以边叙边议，可以以叙为主，可以以议为主，写法灵活，不拘一格。

　　二、教育随笔的特点

　　(一)短小精练

　　教育随笔一般篇幅不长，多则千字左右，少则百十来字。它不用经过缜密的构思后再动笔，而是像写日记一样，兴之所至，一挥而就，把教育实践中最有意义的所见、所闻、所感、所历铺展成文。

　　(二)迅速及时

　　教育随笔像新闻体裁一样，有较强的时效性。

　　(三)取材广泛

　　教育随笔的取材不受任何限制。从大的方面，可以写教育方针、教育思想、教学原则、教学方法等教育思想理论方面的问题。从小的方面，可以写一件事、一个字词、一句话、一个动作、一点感触、一个问题等教育第一线最具体的东西。

　　三、教育随笔的结构

　　(一)借事说理

　　作者着力描写一件事，无需太多语言去发表言论、做出点评，只要把事情写清楚，文章的结尾有个简单的点题即可。

　　(二)夹叙夹议

　　作者在叙述一件事情时，发表自己的见解，一边叙述一边议论。

　　四、教育随笔写作应注意的问题

　　(一)立意要新

　　所写教育随笔的立意要新，不可重复别人的观点。

　　(二)列举实例要具体生动

　　在举例时一定要把事实讲明白，使读者既能看懂，又能会用。

　　(三)要做到小中见大

　　从个别具体的事例出发，能体现出一般规律，能反映较深刻的问题和道理，使读者透过现象看本质、通过个性看共性。

　　(四)文章结构多样化

　　教学随笔没有固定的格式，可以先简述文章的中心以及写此文的目的，再列举实例说清楚事实及过程，最后归纳小结教学的心得体会。文章的结构可以不拘一格，多种多样。

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