第三节教育案例

　　一、教育案例的含义

　　教育案例是从教育教学实践活动中总结出来的某个典型的教学事件和场景，在被描述的具体情境中包含一个或者多个引人人胜的问题，同时也包含解决这些问题的方法和技巧，有具体情境的介绍和描述，也有一定的理论思考和对实际活动的反思，是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思、总结。

　　二、教育案例的作用

　　教育案例分析有助于教师把先进的教育理念落实到具体的课堂教学行为中去;教育案例分析有助于提高教师的实践反思能力，促进教师专业成长;教育案例分析有助于教师之间相互交流研讨，提高听、评课教研活动的实效;教育案例分析有助于教师深入开展课题研究，提高课题研究的实效。

　　三、教育案例的结构要素

　　(一)背景

　　案例需要向读者交代故事发生的有关情况，即时间、地点、人物、事情的起因等。

　　(二)主题

　　案例要有一个主题。写案例首先要考虑这个案例想反映什么问题，动笔前要有一个比较明确的想法。写作时从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。

　　(三)细节

　　写作时不是有闻必录，而是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。(四)结果

　　案例不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。

　　(五)评析

　　对于案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。

　　四、教育案例写作应注意的事项

　　(一)在复杂的教育情境中选题

　　好的教育案例一定要从复杂的教育情境中选题。因为教育情境纷繁复杂，可为教师提供更多的选材余地，提供更多的思考和想象空间。

　　(二)在人物心理的揭示上着力

　　人物的行为是案例故事的表面现象，人物的心理是案例故事的内在依据。因此，写教育案例不能只注意叙述故事情节，更要着力注意人物心理的发掘和揭示。

　　(三)在思想见解的独到性上开掘

　　要从纷繁复杂的教育现象中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，要能看出问题的实质，提出独到的见解。

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