【参考答案】

　　1.B

　　【解析】本题考查的是差异性。个体身心发展的个别差异性，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。同一年龄阶段的学生，除了在生理、心理上具有共同的、典型的特征之外，在兴趣、爱好、意志、性格等方面存在着与他人不同的地方，称为个别差异。学生的个别差异性要求教育者必须坚持“因材施教”的原则，即根据一定的教学目标，根据受教育者的个别差异和具体特点，采取不同的教育措施。故本题选B。

　　2.D

　　【解析】本题考查的是网络教育的特点。网络教育与传统教育的区别表现为：(1)传统的学校教育是“金字塔形”的等级制教育，网络教育却是“平等的”开放式教育;(2)传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴趣选择”;(3)传统学校教育是较严格意义上的“年龄段教育”，而网络教育是“跨年龄段教育”，或者是“无年龄段教育”;(4)传统学校教育存在着时空限制，而网络教育是跨时空的教育。从(1)(2)(4)的表述可知，选项ABC正确，故本题选D。

　　3.C

　　【解析】本题考查学习动机的分类。近景的直接性动机指与近期目标或学习活动直接相联系的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。例如，学生求知欲、对某门学科浓厚兴趣、老师生动形象讲解、教学内容新颖等都是直接影响到学生的学习动机。所以都属于近景的直接性动机。故本题选C。

　　4.B

　　【解析】本题考查内部学习动机的内涵。内部学习动机是学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机，B项符合，A、C、D激起的都是外部学习动机。故本题选B。

　　5.D

　　【解析】本题考查韦纳的成败归因理论。按照韦纳的成败归因理论，任务难度属于外部的、稳定的、不可控的因素。故本题选D。

　　6.D

　　【解析】本题考查内部学习动机的内涵。内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。这种动机指向学习任务本身(为了获得知识)，满足这种动机的奖励(知识的实际获得)是由学习本身提供的。故本题选D。

　　7.B

　　【解析】本题考查成就动机理论的内容。力求成功者的目的是获取成就，即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足，成功概率为50%的任务即中等难度的任务是他们最有可能选择的。故本题选B。

　　8.C

　　【解析】本题考查内部学习动机的内涵。内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。故本题选C。

　　9.A

　　【解析】本题考查学习动机的内涵。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。故本题选A。

　　10.A

　　【解析】本题考查成就动机理论的内容。避免失败者则往往通过各种活动防止自尊心受伤害和产生心理烦恼，倾向于选择非常容易或非常困难的任务。故本题选A。

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