2020河北教师招聘考试笔试教综模拟题及答案解析122

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.王老师开始上《爱因斯坦与小女孩》课时说，“同学们，你们知道吗?爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就学习这一课。”这属于( )。

　　A.直接导入 B.经验导入

　　C.故事导入 D.直观导入

　　2.小学生李某某因多次偷窃，被所在学校申请送工读学校进行矫治，对于这一申请具有审查权的机构( )。

　　A.公安部门 B.检察机关

　　C.教育行政部门 D.其父母或其他监护人

　　3.在教师节，老师对学生所送的礼物应该( )。

　　A.全部接受，在教师节时可以接受学生的礼物

　　B.区别对待，对学生自制的小贺卡可以适当的接受

　　C.婉言谢绝，任何时候都不能接受学生的礼物

　　D.婉言谢绝，尽量避免在公开场合接受学生的礼物

　　4.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( )。

　　A.循序渐进 B.有针对性

　　C.因材施教 D.抓关键期

　　5.教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于( )。

　　A.一般性知识 B.条件性知识

　　C.本体性知识 D.实践性知识

　　6.王老师在教学《落花生》一课时，让学生谈谈做人该做“落花生”这样的人还是做学霸。大家各抒己见，王老师运用的教学方法是( )。

　　A.讲授法 B.讨论法

　　C.谈话法 D.发现法

　　7.根据耶克斯—多德森定律，假如考试难度较小，学习动机的最佳激起水平一般应该( )，学习效率会因学习动机的提高而上升。

　　A.提高 B.较高

　　C.中等 D.偏低

　　8.在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为( )。

　　A.挫折现象 B.回退现象

　　C.抑制现象 D.高原现象

　　9.小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真，这种学习动机属于( )。

　　A.认知的内驱力 B.附属内驱力

　　C.生理的内驱力 D.自我提高的内驱力

　　10.妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合( )。

　　A.负强化原则 B.替代强化原则

　　C.自我强化原则 D.普雷马克原则

　　参考答案

　　1.A

　　【解析】本题考查的是导入的方式。直接导入是指上课伊始，教师直接阐明学习目标和要求以及本节课的教学内容和教学安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生的注意，使学生迅速进入学习情境。题干中教师一上课就阐明这节课的内容，体现的是直接导入。B选项，经验导入是利用生活经验导入新课。C选项，故事导入是指教师通过讲述与教学内容有关的故事，从而引出新知识的导入方法。D选项，直观导入是指教师借助于实物、标本、挂图等直观教具，自然进入新课学习的导入方法。BCD选项不符合题意，故本题选A。

　　2.C

　　【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十五条规定：对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。故本题选C。

　　3.B

　　【解析】本题考查的是教师职业道德。教师职业道德规范中的为人师表要求教师要做到：廉洁从教，不利用职务之便谋取私利。对于学生送的礼物要分情况，如果是学生自己动手制作的礼物，表达对教师的谢意，可以适当接受。故本题选B。

　　4.B

　　【解析】本题考查的是身心发展的阶段性。儿童发展的阶段性指在发展的不同时期具有不同特点，面临的发展任务不同。所以要求教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和教育方法，即有针对性。题干描述的是儿童发展的阶段性规律，要求教育做到有针对性。A选项循序渐进是遵循的顺序性规律。C选项因材施教是根据个别差异性规律提出的。D选项抓关键期是根据的不平衡性规律。ACD选项不符合题意，故本题选B。

　　5.C

　　【解析】本题考查的是教师职业素养中的知识素养。教师的知识素养由：本体性知识、条件性知识、一般性知识、实践性知识构成。其中本体性知识，指教师所具有的特定学科知识，联系题干，题干描述符合该内涵。故本题选C。

　　6.B

　　【解析】本题考查的是教学方法。讨论法是全班或小组成员在教师指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。题干中教师把问题抛给学生，同学们围绕同一主题进行交流，体现的是讨论法。故本题选B。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是耶克斯—多德森定律。耶克斯—多德森定律表明，不同难度的任务对应的最佳动机水平不同，困难的任务对应的最佳动机水平应该是较低，简单的任务对应的最佳动机水平应该是较高，中等难度的任务对应的最佳动机水平是中等。题干中的考试难度较小，最佳动机水平应较高，故本题选B。

　　8.D

　　【解析】本意考查的是高原现象的概念。在技能练习过程中出现进步暂停的情况称之为高原现象。题干描述的就是高原现象，故本题选D。

　　9.A

　　【解析】本题考查奥苏贝尔对学习动机的分类。奥苏贝尔将动机分为：(1)认知内驱力是指要了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。这种动机指向学习任务本身，满足这种动机的奖励是由学习本身提供的，属于内部动机，是最重要而稳定的动机。(2)自我提高内驱力，是指个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要。(3)附属内驱力，是指个体为了获得长者们(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把学习做好的一种需要。题干中小红是因为喜欢文学作品而好好学习，属于认知内驱力，故本题选A。

　　10.D

　　【解析】本题考查的是普雷马克原则。普雷马克原则是指用高频的活动作为低频活动的强化物，或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜欢的活动。题干所述，看电视是高频活动，而写作业是低频活动，用看电视作为奖励以激励学生完成作业，符合此原理。故本题选D。

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