2020河北教师招聘考试笔试教综模拟题及答案解析130
发布时间：2020-03-10 11:51:51 河北人事考试网 来源：未知 
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一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.强调读书应该反复阅读，直到成诵，并应加入读书者自身的思考与见解，贵在存疑的是“朱子读书法”中关于( )的要求。
A.熟读精思 B.居敬持志
C.虚心涵泳 D.切己体察
2.制度化教育系统是一个单独的、垂直的、分层的封闭系统，这一系统不适合大众的、终身的教育。因此，当今制度化教育的改革应使所有的集体、协会、地方团体和中间组织共同承担教育责任，这体现出在当今制度化教育的改革进程中( )。
A.非制度化、非正规的教育得到发展 B.学制系统因各级各类教育发生变化
C.学校教育系统日益开放 D.学制系统从双轨制向单轨制方向发展
3.马克思、恩格斯说：“全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。因此，第一个需要确认的事实就是这些个人的团体组织以此产生的个人对其他自己的关系。”这句话主要强调的是( )为人的发展提供了物质的可能性。
A.遗传素质 B.学校教育
C.社会活动 D.环境因素
4.卢梭认为，在人的心灵中根本没有什么天生就有的邪恶，任何邪恶都是在后天不恰当的社会制度中养成的。因此他主张儿童的教育要远离腐化的上层社会生活，远离充满罪恶的城市，主张把儿童带到乡村大自然的淳朴环境中，把他们从社会的不良影响下挽救出来，在教育中保护儿童善良的天性。卢梭的观点属于( )教育目的价值取向。
A.环境本位论 B.个人本位论
C.生活本位论 D.社会本位论
5.班上有些同学总是忍不住上课传小纸条，为了改变学生的这一行为，张老师坚持从提高道德认识入手，而赵老师认为可以直接从锻炼道德意志开始，只要最后达到知、情，意，行等方面的全面发展即可。对此( )。
A.张老师做的对，只有提高学生的道德认识，才能彻底改变错误的行为习惯
B.赵老师欠妥，这样做并不能从根本上改变学生的行为，反而浪费了学生的时间
C.张老师欠妥，提高道德认识需要的时间要很久，这样做会浪费学生的时间
D.赵老师做的对，学生明白不对，但忍不住，缺乏道德意志，从此着手更有效
6.某小学充分利用校园内的试验基地，组织学生开展“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的实践活动，给每个班级分发“试验田”，让学生体验播种的乐趣，这属于课外活动中的( )。
A.科技活动 B.文学艺术
C.游戏活动 D.主题活动
7.小宇在英语课上学习到很多名词都是通过在词尾加上s来表示复数后，就以为所有名词的复数形式都是这样，这种现象被称为( )。
A.功能固着 B.思维定式
C.思维阻抑 D.记忆衰退
8.小明的妈妈让小明记住家里的电话号码，但是每次问小明的时候他都只能说出号码后面的几个数字，这种现象可以用( )来解释。
A.登门槛效应 B.门窗效应
C.近位效应 D.首位效应
9.李老师讲授完“全等三角形”一课后，小明虽记住了全等三角形的概念，但做题练习就不会对全等三角形相关知识做出判断和求解，这说明小明的学习属于( )。
A.机械接受学习 B.有意义发现学习
C.机械发现学习 D.有意义接受学习
10.课堂上因小李回答精彩，有几位同学自发为其鼓掌，其他同学接会暗示很快的也鼓起掌来，这体现了观察学习的( )。
A.习得效应 B.抑制效应
C.去抑制效应 D.社会促进效应
参考答案
1.A
【解析】本题考查的是朱子读书法。朱子读书法：熟读精思、虚心涵泳、着紧用力、居敬持志、循序渐进、切记体察。其中，熟读精思是指读书既要熟读成诵，又要精于思考，精思就是从无疑到有疑再到解疑的过程;居敬持志是注意力要集中，立志要稳定;虚心涵泳是读书不能先入为主，要反复咀嚼;切己体察是读书不能停留在书本上，必须见于实际行动，身体力行。故本题选A。
2.C
【解析】本题考查的是学制。传统的学校教育系统是一个单独的、垂直的、有等级的自我封闭系统，这一系统只能保证少数精英的教育，而且是某一阶段的教育，不适合大众的、终身的教育，必须用开放的教育系统代替封闭的教育系统。因此当今制度化教育改革进程中出现了学校教育系统日益开放的局面。故本题选C。
3.A
【解析】本题考查的是影响人身心发展的因素。影响人的身心发展因素有遗传、环境、学校教育、主观能动性。其中，遗传为人的身心发展提供生理前提和物质基础。故本题选A。
4.B
【解析】本题考查的是个人本位论。个人本位论，主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。题干中，卢梭认为教育应该归于自然，归于儿童身心发展的水平和特点，提出自然主义教育，属于个人本位论。A选项为无关干扰项，C选项生活准备论认为教育是为完满的生活做准备。D选项社会本位论，主张教育应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。ACD选项不符合题意，故本题选B。
5.D
【解析】本题考查的是德育过程的基本规律。德育要求学生知、情、意、行诸因素统一发展。其中，道德认识是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价;道德意志是为实现道德行为所做的自觉努力。在德育具体实施过程中，要注重多端性，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而是根据学生品德发展的具体情况进行。题干中学生明白传纸条不对，但是忍不住，说明具有相应的道德认识，但是道德意志比较薄弱，所以应从道德意志的培养入手。因此赵老师的做法正确。故本题选D。
6.D
【解析】本题考查的是主题活动。主题活动是就针对某一特定专题而开展的短期或长期的专门活动。这种活动往往有特定的具体目标，活动内容和形式也具有一定的稳定性，如主题班会、学雷锋小组等。这种活动既能增加学生与活动目的有关的知识，也能培养相关的情感和态度，长期活动则更有助于培养小学生做事情有始有终、持之以恒的意志和品质。题干中依据让学生珍惜粮食的主题来开展实践活动，属于主题活动。A选项科技活动主要强调的是智力教育，题干主要是培养学生珍惜粮食的品德。B、C选项为无关干扰项，故本题选D。
7.B
【解析】本考查的是思维定势。思维定势是指先前的活动对后继活动造成的一种心理准备状态。题干中小伟以为所有名词的复数都加s就是受到了思维定势的影响。A选项功能固着指只能想到事物的通常用途，而想不到其他的用途。CD选项为无关干扰项。故本题选B。
8.C
【解析】本题考查的是近位效应。近位效应指新进获得的信息影响比以前的大。题干中小明只记得电话号码的后几位，是因为后面的几个号码也就是最近的信息记得比较清楚，这是由于近位效应导致的。A选项登门槛效应又称得寸进尺效应，是指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。B选项为无关干扰项。D选项首位效应是最先呈现的字词较易回忆，遗忘较少。故本题选C。
9.A
【解析】本题考查的是学习的分类。奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：从学生学习的方式上，将学习分为接受学习与发现学习;从学习材料与学习者原有知识的关系上，又将学习分为有意义学习和机械学习。题干中小明通过老师的讲解学会了全等三角形的概念，这属于接受学习;但做题不会应用，说明并不理解这个知识，所以又是机械学习。因此小明的学习是机械接受学习，故本题选A。
10.D
【解析】本题考查的是观察学习中的效应。班杜拉认为观察学习有五种效应：(1)习得效应，通过观察习得新的技能和行为模式。(2)抑制效应与去抑制效应：抑制效应指观察者看到他人的不良行为受到谴责，会暂时抑制受谴责的行为;去抑制效应指观察者看到他人的不良行为未收到惩处，原本受到抑制的不良行为重新发作。(3)反应促进效应，通过观察促进新的学习或加强原先习得的行为。(4)刺激指向效应，通过观察，观察者将自己的注意指向特定的刺激。(5)情绪唤醒效应，看到榜样表达的情感，在观察者身上容易唤醒类似情感。题干中学生为精彩鼓掌是原本就会的，又通过观察其他人为精彩鼓掌，加强了这种行为，属于社会促进效应。故本题选D。
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（编辑：malijing）
