四、自主学习，合作探究

　　1、分小组讨论，展示，当堂评价。

　　展示要求：

　　⑴口头展示，声音洪亮、清楚;书面展示要分层次、要点拨，书写要认真、 规范。

　　⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案;A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。

　　评价要求：⑴先点评对错;再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。

　　⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。

　　2、质疑探究，精心赏析

　　父亲的背影：(第1、2小组口头展示)

　　(1) 背影在文章中共出现了几次?请从课文中圈画出来.

　　(2) 你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱?

　　父亲的动作：(第3、4小组书面展示)

　　这段动词准确精当，请根据课文填空：

　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道，要 　 __上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ;他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。

　　父亲的语言

　　(1) 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。

　　明确：<1>不要紧，他们去不好!

　　<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

　　<3>我走了，到那边来信!

　　<4>进去吧，里边没人。

　　(2) 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情?

　　明确：不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱;平淡的话语里往往有不平静的心情。

　　(3) 这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情?请具体说明。

　　儿子的眼泪

　　《背影》中作者流了几次泪?

　　五、整理巩固。

　　六、课堂评价。

　　学科班长：1.回扣目标 总结收获

　　2.评出优秀小组和个人

　　七、情感迁移，音乐欣赏。

　　在1999年10月3日，无辜的2岁半的潘子灏在一场灾难中变成了孤儿。这天，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是伟大的，催人泪下的父母之爱。

　　这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她创作了一首《天亮了》。这首歌，打动了亿万中国观众。

　　欣赏音乐：《天亮了》。

　　八、真情告白，理解父亲

　　青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过,误解过.请以 “ 我想对您说” 为开头给你的父亲或母亲写一篇短文,来表达你对他们的爱。课下整理成书信，写给父亲。

　　九、板书设计：

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