古希腊是著名的文化古国，自公元前八世纪开始，希腊开始进入奴隶制社会。经过长期的发展，至公元前五至四世纪，希腊达到繁荣时期。与此同时，古代希腊的教育得以发展起来的。希腊的教育是西方奴隶制国家教育的完整而典型的代表，也是西方奴隶制社会教育发展的高峰。正是因为这样的地位，古希腊教育的相关问题是每次考试的必考点。因此，今天河北华图的老师将带您梳理你不能不知道的古希腊教育，希望大家能够牢记。

　　古希腊是个有多个城邦组成的国家，在诸多城邦中，斯巴达和雅典是古希腊两个最大的、并具有代表性的城邦国家，如同中国春秋战国的盟主。那么，古希腊的教育，也主要围绕这两个城邦展开。

　　一、斯巴达的教育

　　斯巴达地处岩石海岸地区，北部是高山，所以与外界交通不便，这就导致其政治为保守的军事贵族，为了维持政府的政权和奴役土著居民，斯巴达举国皆兵。

　　所以，斯巴达教育的内容只重视军事体育教育，而不重视科学文化知识的学习;教育方法也只是野蛮训练。这样的教育，其目的只有一个就是要通过严酷的军事体育操练把氏族贵族的子弟训练成为体格强壮的武士，使其成为死心塌地维护贵族利益的人。作为一个武士，首要条件是身强力壮。因此，斯巴达的儿童一出世，就要经受严格的挑选，只有被认为体质健壮的，才准许留下来。男孩从七岁开始就要过兵营生活，并且在这之后的十年中，他们要接受单调的军事体育训练，强制的政治道德灌输和严酷的身心磨炼，以求形成勇敢、坚韧、顺从和爱国的品格。

　　斯巴达人只重视军事体育训练，至于文化知识的学习，根本不被重视。虽然当时希腊多数城邦竞相实施博学、文雅、优美的教育，但斯巴达根本不予以理会，甚至还未能意识到其他城邦这样做究竟有多大必要。虽然斯巴达也随同其它城邦国家一起，进到奴隶制社会的繁荣时期，但在教育的实施上仍停留在原始社会末期氏族部落式的军事教育。

　　二、雅典的教育

　　雅典是欧洲文明的先驱，在文化艺术上，涌现出了一大批世界闻名的伟大人物。古希腊著名的教育家伊索拉底说：“雅典已使希腊人一词不再表示一个种族，而表示一种精神面貌。”可见，雅典的文明不仅对古希腊，对整个世界都有着重要的作用。雅典文化之所以如此繁荣，原因是：(1)地理位置。雅典三面环海，不仅方便雅典人开阔视野，同时也便于吸收国外先进文化知识。(2)政治民主。雅典民主政治下形成的自由宽松的学术氛围，使雅典的科学文化空前繁荣。雅典民主政治时代的重要执政者都具有较高的文化素养，他们乐于接近知识分子，同时热心文化事业并能采取积极发展文化事业的措施。

　　与斯巴达单一的军事教育不同，雅典注重学生德、智、体、美等综合素质的教育，教育的目的是把青少年培养成为具有健美的体格、高尚的情操、广泛的文化素养、发达的智力和能言善辩的社会活动家和商人。综合素质教育贯穿了整个雅典教育过程的始终，身心的和谐发展是雅典人所理解的教育的最主要内容。

　　两种不同的教育体制当然不会有同样的结果。首先，斯巴达人忽视对文学、艺术及哲学之研究，生活呆板，训练方法单调，致使“思想家艺术家枯竭，军人大放异彩，人人生活于恐惧中，拒绝自由。”而雅典注重学生德、智、体、美等综合素质教育，因此出现了许多理性的哲学家、教育家等。其次，斯巴达教育只强调服从和纪律，缺少应变。各种压抑性的纪律致使斯巴达人的言行举止呆板，不随和。而古希腊人认为教育应使整个人得到发展，使人的整体完美，包括身体、感觉、智力和心灵各个层面的发展，这使得雅典在对整个希腊文化艺术乃至整个欧洲文明的贡献方面远远超过了斯巴达。

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