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　　知识点汇总之影响因素

　　1.影响人的身心发展的因素

　　遗传、环境、学校教育、个体主观能动性。

　　2.影响教育制度的因素

　　社会政治制度、社会经济体制、人口发展状况、青少年儿童身心发展规律以及本国学制的历史发展和外国学制的影响。

　　3.制约课程的因素

　　社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。

　　4.影响课程实施的因素

　　课程计划本身的特点、教师的特征、学校的特点和校外环境。

　　5.影响能力发展的因素

　　先天素质、早期经验、教育与教学、社会实践以及个体主观努力。

　　6.影响人格形成的因素

　　生物遗传因素、社会文化因素、家庭教养方式、学校教育因素、个人主观因素。

　　7.皮亚杰提出的影响发展的因素

　　成熟、练习和经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程。

　　8.影响知识理解的因素

　　主动理解的意识与方法、个体原有认知结构的特征、学习材料的内容。

　　9.影响态度与品德形成的一般条件

　　外部条件，包括家庭教养模式、社会风气、同伴群体和内部条件，包括认知失调、态度定势、道德认知。

　　10.影响问题解决的主要因素

　　问题情境、定势与功能固着、已有的知识经验——迁移、原型启发、情绪与动机。

　　11.影响创造性的因素

　　环境、智力和个性。

　　12.影响迁移的因素

　　相似性、原有认知结构、学习心向与定势

　　13.影响课堂管理的因素

　　教师的领导风格、班级规模、班级的性质、对教师的期望

　　14.影响教师心理健康的主要因素

　　主观方面：教师的心理健康受其人格特征、心理素质等自身因素制约。

　　客观方面：讲师认为家庭、学校、社会环境的影响不容忽视，如教学工作量繁重而复杂，节奏紧张，教师不堪重负;工资待遇和社会地位与劳动强度不成正比，挫伤积极性，使教师缺乏成就感和前途感;学校组织中人际关系复杂;家庭关系不和谐等。

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