试讲又叫模拟课堂，片段教学、微型课、试教等，即在没有学生的情况下，在规定的时间里，考生通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是综合能力。

　　模拟课堂没有学生，而且是规定的时间里完成某项教学任务，所以要注意知识点的把握。模拟课堂是一个比较理想的环境，因为没有真实的学生，考生可以预设学生的水平，教学手段，教学效果等。这需要考生在讲台上能够放得开。所以，模拟课堂实际上也要求我们有表演能力。

　　试讲过程一般包括导入、新授、练习、小结、作业五个环节。导入是指教师在一节课开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、达到“课未始，兴已浓”的状态的一种教学行为。数学课堂上常用的导入方式有故事导入、情景导入、多媒体导入等。根据教学内容、学生情况及自己授课风格选择适合的导入方式。新授环节是传授知识的环节，在这个环节中要突出重点突破难点，也就是要围绕教学重难点展开讲解。问题是架设老师和学生互动的桥梁，预设有层次有坡度的问题，也能启迪学生思维，培养学生分析问题解决问题的能力。当前数学课堂也叫活动课堂，离不开学生活动，老师要多为学生创设条件，布置情景，提出问题，学生自主探究，合作交流，完成对所学知识的建构。真正做到学生是课堂的主人，教师是课堂的引导者、组织者、合作者。练习环节在试讲中是拉伸时间的一个环节，时间充足可以讲一个题目以巩固所学新知识，时间不够可以一代而过。小结环节尽量让学生总结，突显学生的主体地位，可以把重点知识重复一遍，也可以形式代过。作业尽量开放，可以理论联系实际，可以因人而异。

　　总之，想得高分，试讲的每个环节都要体现新课改的要求，突显学生的主体地位。除了讲清楚教学内容，注意把控好时间，突出重点突破难点之外，还要注重语言表达及外在表现，比如声音、语调、表情等都要到位。总体来看就是个老师，能达到这样水平，考试得高分不成问题。

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