2020河北教师招聘面试教案：《拾穗者》

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　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　认识米勒的《拾穗者》作品，及其所代表的写实主义的创作风格和鉴赏的的基本方法。

　　【过程与方法】

　　通过欣赏，讨论，对比，教师的讲解、体会来学习现实主义的真实美感。

　　【情感态度与价值观】

　　感受现实主义的美感，提高对美术的欣赏能力，学会尊重劳动、体验生活的情趣。

　　二、教学重难点

　　【教学重点】

　　掌握现实主义的风格特点及其画面内容。

　　【教学难点】

　　对现实主义风格特点的把握及其画面背后的感情理解。

　　三、教具准备

　　多媒体课件

　　四、教学过程

　　活动一：提供图片，导入新课

　　图片导入，教师提供，请同学根据图片上的“内容”，说说画面里描绘了什么场景。

　　学生交流回答，揭示课题：拾穗者。

　　活动二：赏析作品，感知分析

　　(一)感知体验画面内容

　　①展示米勒《拾穗者》。

　　②引导学生进行观察并提出问题“在画面中的人物都在做什么?在什么场景?”

　　学生回答，教师总结：贫苦的妇女在田地里拾取遗落的麦穗。

　　(二)感知体验画面色调

　　1.寻找邻近色

　　学生四人一小组交流并回答问题：

　　1、画面中都能发现哪些邻近色?

　　2、画面中的色调是一天中的哪一时刻?

　　教师总结：这种午后的暖黄色调，会营造出温馨动人的感觉，让人感觉亲切自然。

　　(三)感知画面造型

　　①课件展示《拾穗者》油画与现实生活照片进行对比，引导学生观赏。

　　②教师设问“两种画面效果如何?给你什么感受?”

　　学生回答，教师总结：画面造型类似，都力求真实朴素的再现世界，这就是现实主义的创作方向。

　　(四)感知作者

　　①课件展示米勒其他的作品，共同总结米勒的题材特色。

　　②教师设问“通过这些作品能知道米勒的创作风格是怎么样?”

　　学生回答，教师总结：切近生活，关心底层民众，对生活对劳动者有强烈的尊敬和怜悯之情。

　　活动三：对比分析，自由表达

　　(一)教师再次展示《拾穗者》、《呐喊》

　　引导学生从内容、色调、造型、表达的情感等方面对这两幅作品进行分析，并且进行自己的感受的交流。

　　(二)课堂展示，教师总结

　　分小组进行讨论后随即挑选小组代表进行表达

　　活动四：总结回顾，小结作业

　　教师口头总结本节课内容，布置作业。

　　五、板书设计

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（编辑：malijing）