1.新课程提倡的三维教学目标是指( )

　　A.知识、技能和方法

　　B.情感、态度和价值观

　　C.知识、技能和情感

　　D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

　　2.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )

　　A.课程 B.课程标准 C.课程计划 D.课程目标

　　3.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )

　　A.学科课程理论 B.结构主义课程论 C.实用主义课程论 D.综合课程论

　　4.课程目标游离评价模式的提出者是( )

　　A.泰勒 B.斯克里文 C.斯塔弗尔比姆 D.加德纳

　　5.学科的设置和安排是通过( )体现出来的。

　　A.课程计划 B.教学大纲 C.教学内容 D.教科书

　　答案及解析：

　　1.D【解析】新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。因此，本题选D。

　　2.B【解析】课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目的、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。因此，本题选B。

　　3.B【解析】结构主义课程论是以结构主义心理学为基础的课程理论，是自本世纪中叶直至今天仍然具有广泛而深刻影响的课程理论。其代表人物是美国教育家布鲁纳。因此，答案选B。

　　4.B【解析】针对目标评价模式的弊病，美国学者斯克里文提出了目标游离评价模式。认为评价应当注重的是课程的实际效果而不是预期效果，主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。因此，答案选B。

　　5.A【解析】课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。因此，本题选A。

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