1.学校美育最高层次的任务是( )

　　A.提高学生感受美的能力

　　B.培养学生鉴赏美的能力

　　C.形成学生创造美的能力

　　D.开拓学生理解美的能力

　　2.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( )

　　A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用

　　3.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和( )

　　A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化

　　4.最早提出普及初等义务教育的历史时期是在 ( )

　　A.第一次工业革命基本完成

　　B.第二次工业革命基本完成

　　C.第三次工业革命基本完成

　　D.信息革命出现

　　5.苏联近代学校教育制度是一种典型的( )

　　A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.中间型学制

　　答案及解析：

　　1.C【解析】美育的基本目标是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。其中最高层次是形成学生创造美的能力。因此，本题答案选C。

　　2.A【解析】教育目的是教育的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动有指导意义，对整个教育工作具有导向作用、激励作用和评价作用。因此，答案选A。

　　3.B【解析】20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和教育技术的现代化。因此，本题答案选B。

　　4.A【解析】最早提出普及初等义务教育的是德国的魏玛政府在1619年颁布的《魏玛宪法》中，而1619正属于第一次工业革命基本完成。因此，答案选A。

　　5.C【解析】中间型学制(分支型学制)或是“Y”型学制，这种学制既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制，其代表国家是前苏联和我国。双轨制是以英国、法国等代表的西欧国家的教育制度。单轨制是以美国为代表的西方国家的教育制度。因此，本题答案选C。

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