一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。

　　A.学校 B.教师C.教学内容 D.学生

　　2.布卢姆的掌握的学习理论认为，通常要求成功完成以下多少百分比的教育评价项目，才能进入新单元学习。( )

　　A.20%—30% B.30%—40% C.40%—50% D.80%—90%

　　3.有系统的收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做( )。

　　A.教学测量 B.教学测验 C.教学评估 D.教学检查

　　4.提出最近发展区理论的心理学家是( )。

　　A.维果茨基 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克

　　5.在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是( )。

　　A.教学过程 B.教学手段 C.教学内容 D.教学媒体

　　6.“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )。

　　A.创造性 B.学习迁移 C.发现教育法 D.学会学习

　　7.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽)，这样才有利于学生准确的掌握“果实”概念，这是运用了( )。

　　A.正例与反例 B.变式法 C.实验法 D.直观法

　　8.学生小明在语文课堂上故意弄出响声引起老师和同学的注意，这时作为语文老师最为适宜的处置方法是( )。

　　A.到教室外面站着去 B.假装看不见 C.言语提醒 D.找班主任处理

　　9.下列选项中，完整表述心理学的研究对象是( )。

　　A.心理现象及其规律 B.教育发展及其规律

　　C.生理现象及其规律 D.心理发展及其规律

　　10.人逢喜事精神爽，这是人有下列哪种情绪所致( )。

　　A.热情 B.刺激 C.心境 D.冲动

　　

【参考答案】

　　1.D

　　【解析】本题考查的是班级管理。现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。故本题选D。

　　2.D

　　【解析】本题考查的是掌握学习理论。掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%～100%的掌握水平通过考试，才能进入下一个单元的学习。综上，只有D选项符合。故本题选D。

　　3.C

　　【解析】本题考查的是教学评估的概念。A选项，教学测量是以一定的标准、规则(通常是心理量表以及相关操作)对教学活动的效果―学生的学习成绩(学绩)进行考察和测量并用数字表示。B选项，教学测验是测量学生对某学科经过学习或训练之后所获得的知识和技能程度的测验，有时也称教育成就测验。C选项，教学评估，也叫教学评价，是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。D选项，教学检查是获取教学状态信息的重要渠道，也是教学质量监控的一种基本途径和方法。根提题意，符合教学评估的概念。故本题选C。

　　4.A

　　【解析】本题考查的是维果茨基的教育思想。最近发展区是维果茨基提出的，他把个体的发展水平分为两种：第一种水平是现有发展水平，第二种水平是潜在的发展水平，在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，由可以通过教学或者别人的帮助来消除这种差异，这就是“最近发展区”。故本题选A。

　　5.C

　　【解析】本题考查的是学与教的要素。学与教的要素包括：(1)学生是教育心理学研究的主要对象。(2)在教学过程中，教师是主导。教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识专业技能以及教学风格等基本心理特征。(3)内容一般表现为课程、课程标准和教材，是学与教的过程中要有效传递的主要信息。(4)教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。(5)教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。教学环境影响学生的学习过程和方法、教师的教学过程与教学方法，也影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展。根据题意，有效传递的主要信息是教学内容。故本题选C。

　　6.B

　　【解析】本题考查的是学习迁移的理解。学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。平时所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”“由此及彼”等都是典型的迁移形式。故本题选B。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是变式的概念。教学中的变式法是指通过变更对象的非本质特征以突出对象的本质特征而形成的表现形式，是通过变更对象的本质特征以突出对象的非本质特征，从而显示概念的内涵发生了变化。结合题干表述，“果实”的非本质特征为“可食用”，教师变换此非本质特征，才能真正分化概念，突出“果实”的本质。A选项，正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。反例又称否定例证，指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。题干中的用的都是正例，故排除。故本题选B。

　　8.B

　　【解析】本题考查的是课堂问题行为的处理。课堂问题行为是指在课堂中发生的，违反课堂规则，妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响教学效率的行为。在处理课堂问题行为时，既要尊重学生，保持正常的课堂教学秩序，也要合理化解问题，解决矛盾。结合题干表述，小明在语文课堂上故意弄出响声引起老师和同学的注意，根据斯金纳的操作条件作用理论，降低不良行为的发生概率的方法之一就是消退，即有机体在作出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低。这时候语文老师假装看不见即是一种消退，可以减少小明在语文课堂上故意弄出响声的行为。A选项，到教室外面站着属于体罚，也侵犯了学生的受教育权。C选项，言语提醒反而会强化小明扰乱课堂的行为。D选项，找班主任处理会干扰当下课堂活动的正常进行。ACD选项均不合理，故本题选B。

　　9.A

　　【解析】本题考查的是心理学的研究对象。心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。故本题选A。

　　10.A

　　本题考查的是情绪的类型。人逢喜事精神爽是一种心境，所谓心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩。ABD均不属于情绪的类型，故本题选A。

　　文章来源于教师招聘网
 

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