一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的( )。

　　A.知识与技能目标 B.方法与过程目标 C.情感态度价值观目标 D.课堂教学目标

　　2.“活到老，学到老”所包含的教育思想是( )。

　　A.义务教育思想 B.终身教育思想 C.素质教育思想 D.民主教育思想

　　3.引起并决定教育发展变化的最根本，最内在的因素是( )。

　　A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平

　　4.在人的身心发展中起主导作用的因素是( )。

　　A.社会环境 B.学校教育 C.个体主观能动性 D.遗传因素

　　5.推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人，是在( )中提出的。

　　A.1985年《关于教育体制改革的决定》

　　B.1986年《中华人民共和国义务教育法》

　　C.1995年《中华人民共和国教育法》

　　D.1999年全国教育代表大会

　　6.当前素质教育的核心是培养学生的( )。

　　A.学习能力 B.应用能力 C.操作能力 D.创新能力

　　7.学制在大、中、小学阶段的入学年龄划分方面，很多国家基本上是一致的，这是因为学制的建立主要受到因素的影响( )。

　　A.政治经济制度 B.生产力和科技 C.人的身心发展规律 D.民族文化传统

　　8.教师在课堂上通过展示实物，模型、图片等直观教具或通过示范性操作实验和现代化电教手段指导学生获得知识的教学方法是( )。

　　A.谈话法 B.实验法 C.参观法 D.演示法

　　9.遵循“创设情境——确定问题——自主学习——协作学习——效果评价”基本程序的教学模式是( )。

　　A.范例教学模式

　　B.抛锚式教学模式

　　C.引导—发现教学模式

　　D.情境—陶冶教学模式

　　10.下列选项属于班级授课制的优越性的是( )。

　　A.有利于培养学生的个性

　　B.促进学校教育的普及

　　C.便于个别教学

　　D.有利于培养学生的独立性

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】本题考查的是课程三维目标的理解。课程三维目标包含：(1)知识和技能目标，是对学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的结果;(2)过程与方法目标，是学生在教师的指导下，如何获取知识和技能的程序和具体做法，是过程性的目标;(3)情感态度和价值观目标，是学生对过程或结果的体验后的倾向和感受，是对学习过程和结果的主观经验。结合题干学科与学校文化建设属于价值观建设，因为学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念，特别是价值观念，符合情感价值观表述。故本题选C。

　　2.B

　　【解析】本题考查的是终身教育思想。终身教育思想强调职前教育与职后教育的一体化，青少年教育与成人教育的一体化，学校教育与社会教育的一体化。俗语说：“活到老，学到老”，所表现的就是终身教育思想。故本题选B。

　　3.A

　　【解析】本题考查的是生产力与教育的关系。生产力的发展为教育提供了物质条件，并要求教育有相应的发展，为物质生产提供所需的人才。如果教育跟不上生产力的发展要求，则经济发展将因人才欠缺而受到影响，所以决定教育发展最根本因素是社会生产力。故本题选A。

　　4.B

　　【解析】本题考查的是学校教育的地位。影响人身心发展因素有：遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。在众多影响人身心发展的因素中，学校教育起到主导作用。故本题选B。

　　5.D

　　【解析】本题考查的是教育相关法律法规。1999年全国教育代表大会提出关于《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，明确提出了“全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”的战略思想，指出深化教育改革的目的是为实施素质教育创造条件。故本题选D。

　　6.D

　　【解析】本题考查的是素质教育的核心。素质教育的核心和灵魂是对学生创新能力的培养，重视创新能力的培养也是素质教育与传统的应试教育的根本区别。故本题选D。

　　7.C

　　【解析】本题考查的是影响学制的因素。影响学制的因素有：(1)社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况;(2)社会制度的制约;(3)人口状况;(4)青少年儿童的年龄特征;(5)原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验。根据题干内容，在不同政治经济制度下，入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家是一致的，这体现了学制的建立要考虑青少年儿童的年龄特征。即人身心发展规律的阶段性。故本题选C。

　　8.D

　　【解析】本题考查的是教学方法的使用。演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。题干的描述符合演示法的概念。故本题选D。

　　9.B

　　【解析】本题考查的是教学模式与教学程序的对应。A选项，范例教学模式比较适合原理、规律性的知识，其教学程序是从个别到一般，从具体到抽象的过程。与题干无关。B选项，抛锚式教学模式的教学程序为：创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价。结合题干，该项正确。C选项，引导—发现模式的教学程序在课堂教学中可分为四个环节：创设情境、探究学习、总结提高、练习巩固。D选项，情境—陶冶模式的基本教学程序为：创设情境—参与情感体验活动—总结转化。故本题选B。

　　10.B

　　【解析】本题考查的是班级授课制的优点。班级授课制的主要优点有：(1)有利于发挥教师的主导作用;(2)有利于经济有效地、大面积地培养人才;(3)有利于发挥班集体的教学作用;(4)有利于系统传授科学文化知识，促进学生德、智、体多方面的发展，进而促进学校教育的普及;(5)有利于进行教学管理和教学检查。结合选项可得，只有B项属于班级授课制的优越性，ACD选项是个别教学的优点。故本题选B。

　　文章来源于教师招聘网
 

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