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  • 2020河北教师招聘面试音乐说课稿《晚风》

    发布时间:2020-10-29 13:23:22 河北人事考试网 来源:未知 河北教师招聘考试群

      河北教师招聘考试网提供以下教师招聘教师招聘备考信息:2020河北教师招聘面试音乐说课稿《晚风》,更多关于河北华图教师,教师招聘教师招聘备考的内容,请关注河北教师招聘考试网/河北人事考试网

      尊敬的各位评委老师,你们好!我是x 号,我说课的题目是人音版第9册第1课《晚风》。

      下面,我将从教材分析、设计思路、学情分析、教法学法、教学过程等方面对本节课进行阐述。

      一、说教材:

      《晚风》是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材,生动地描绘 了大自然的美丽景象。抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为6/8 拍,大调式,由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情,委婉动听。

      基于对作品的认识,我确立了以下3 个教学目标:

      1、体现“音乐与自然”的人文性,激发学生对生活的热爱。

      2、通过歌曲的学习,提高学生的二声部合唱能力,同时培养学生在演唱中 与他人的合作能力。

      3、通过学唱歌曲,能用连贯、优美、轻柔的声音歌唱晚景。

      本课我确立的重难点是:

      重点:感受、体验6/8 拍特点。

      难点:二声部曲调要唱得和谐、均衡。

      二、说设计思路:

      1、教学中力求以审美为核心,注重建立民主、平等的师生交流互动关系,充分 运用现代信息技术其视听结合、声像一体等优点,多方位调动学生的情感体验。

      2、以学生的学习兴趣、年龄特征为出发点,培养学生的自主学习能力和合作意 识,用美的音乐、美的语言、美的设计,使学生在潜移默化中受到美的熏陶。

      三、说学情:

      五年级学生在学习和认知领域有了进一步的发展,学生表现音乐和感受音乐能力增强,但对唱歌课中节奏的把握还存在欠缺,学生喜欢律动和各类音乐活动,因此在上课过程中要以生动活泼的方式进行,充分调动学生的积极性,激发他们的学习兴趣,鼓励学生积极主动的参与到音乐活动中来。

      四、说教法

      本课我以激发兴趣为突破口,音乐审美为核心。根据学生情况和学习目标,在教学方式上采用情境教学法和示范法,通过创设良好的音乐情境,激发学生的学习兴趣,我会用钢琴伴奏和示范演唱加强学生对歌曲的学习,提高学生表现音乐的能力。

      五、说学法

      新课改提倡以学生发展为本,倡导积极主动、勇于探索的学习方式,在学法指导上,我引导学生采用整体感知法、小组合作法、模仿法,学生在听、唱、动、创造中感受音乐,学生能够在玩中学,乐中学。

      六、说教学过程

      在以上教学理念的指导下,本课我设计了以下几个环节。

      第一个环节是创设情境,激趣导入。

      观看图片,以《晚风》的伴奏作为背景音乐。将早晨太阳升起,傍晚夕阳西 下的图片按照时间顺序呈示,用富有感情的语言导入,描述风景,感受体会歌词。 使学生身临其境地感受到傍晚真正来临了一样,就像晚风轻轻来到我们身边。

      第二个环节是学唱歌曲,设计有效的参与活动,优化聆听过程, 引导学生关注音乐要素,理解歌词,体验情感。

      歌曲教学的第一步是:小游戏(音程练习)

      用wu 模唱晚风轻轻吹动的声音。 ①5- 3- 6- 4 - 3 - 1- ②5 - 6 - 3 - 3 - 4 - 1 - 。这样在气息支持、口腔打开的基础上,加强听觉训练,感受二声部和声 音程的3 度关系。

      歌曲教学的第二步是:多遍聆听歌曲,感受情绪,理解内容。

      第一遍聆听:说说这首歌曲给你带来怎样的感受? 第二遍聆听:找一找曲谱中出现的所有的音乐信息。可以跟着范唱轻声哼唱歌曲 的旋律,并以肢体动作辅助。 师:歌谱左上角是拍号,我们已经学过三种拍号:2/4 、3/4、4/4 。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍,晚风的拍号是6/8,它的含义是什么? 强弱规律是什么?

      第三遍聆听:轻声哼唱歌曲,并仔细聆听歌曲可以分成几个声部?

      设计意图:通过多遍聆听,充分感受音乐的情绪和音乐信息在歌曲中的作用,达到熟悉旋律、识记歌词的目的。

      3、歌曲教学的第三步是:在聆听的基础上,分声部、乐段学唱歌曲。

      (1)学唱第一声部,用LU 模唱第一声部的旋律。 ①聆听第一声部中的第一乐句(4 小节)。注意歌曲的强弱规律和弱起节 奏。(课件播放第一乐句) ②跟琴学唱第一乐句,并以手势辅助教学。 ③在第一句能准确演唱的基础上,学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句 的弱起拍,节奏要唱准。)

      设问:是否听出有两句曲调基本是相同的? ④完整演唱(出示图谱)

      (2)学唱第二声部 ①学生唱第一声部,教师唱第二声部,要求相互倾听。 ②教师伴奏,学生唱第二声部。 ③教师唱第一声部,学生唱第二声部。 ④学生二声部曲调合唱

      在多遍聆听、学唱的基础上,感受八六拍的特点,将手势、律动渗 透在歌曲教学当中。培养学生的内心听觉以及与他人的合作能力。

      (三)本课教学的第三个环节是拓展延伸

      关于“朝夕”主题的作品有很多,许多音乐家围绕这一主题,创作了脍炙人 口的优秀作品。今天我们来欣赏一首古筝独奏《渔舟唱晚》。通过本环节拓展学生的音乐视野,感受音乐的无穷魅力,使学生享受到学习音乐的乐趣。

      以上是我说课的全部内容,如有不当之处,还请各位领导和老师提出宝贵意见。谢谢大家!

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