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  • 2020河北教师招聘面试音乐说课稿《愉快的梦》

    发布时间:2020-10-29 14:34:11 河北人事考试网 来源:未知 河北教师招聘考试群

      河北教师招聘考试网提供以下教师招聘教师招聘备考信息:2020河北教师招聘面试音乐说课稿《愉快的梦》,更多关于河北华图教师,教师招聘教师招聘备考的内容,请关注河北教师招聘考试网/河北人事考试网

      尊敬的各位评委老师,你们好!我是x 号,我说课的题目是《愉快的梦》。

      下面,我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等方面对本节课进行阐述。

      一、说教材:《愉快的梦》是人音版四年级上册第四课甜梦的第一首唱歌课。这是一首优美抒情的儿童歌曲,它描绘了儿童梦中神奇的景象,同时也反映出他们对生活对自然景色的认知和理解。歌曲有摇篮曲的特点,拍,速度较慢,节奏平稳,无太多的变化,表现了恬静,悠闲意境。歌曲分为三部分。通过音区的移高让歌曲情绪从神秘色彩转向明亮色彩,好像梦里看到奇异景象欢呼起来了。反映了儿童对新奇而美好事物所怀着向往和追求。

      说教学目标:

      1、音乐教学中以审美为核心,因此情感态度价值观目标是处于音乐的第一位的。本课通过学唱本首歌曲,学生能感受到梦境的神秘,并对新奇而美好事物所怀着向往和追求。

      2、教学过程与方法目标是由音乐本身的表现性、实践性、不确定性和非语义性所决定的。本课通过聆听、范唱、模唱等形式,学生具有体会歌曲情绪的能力,并通过二声部演唱,增强学生的合作精神。

      3、知识与技能:通过学唱本歌曲,学生了解连线、延音线的作用和演唱方法、技巧,拍的强弱。

      说重点:通过聆听、范唱、模唱的方式,学生能完整背唱本首歌曲,并体会歌曲中的情绪。

      说难点:通过学唱歌曲,学生能有感情的和谐演唱二声部,准确掌握连音、延音线的作用和演唱方式。

      二、说学情

      四年级学生正处在由儿童期向青少年期过度的阶段,他们的独立意识开始增强,兴趣更加广泛。只是注意力的时间较短,兴趣持续的时间短。因此,我在教学过程中,注重教学流程的连贯性,适当变换教学方法,让学生产生对音乐兴趣,提高他们的注意力。

      为了培养学生能力,养成良好的习惯,我采用如下教法:

      三、说教法

      音乐课的教学,最主要的是培养学生良好的审美体验能力。在教学中我将以示范法为主,通过我的示范,学生可以模仿我所演唱歌曲的情绪,方便他们理解歌曲的内容和情绪。通过用多媒体制作的图象动静结合,神形具备,可充分发挥学生的视觉、听觉、感觉等多种感官来体验音乐的美。

      课堂教学是作为素质教育的主阵地,我们应特别注重学生学法的渗透。

      四、说学法

      对于学生,本课我将以唱为本,重情感、美感,把学习的主动权给学生,引导学生主动参与学习自由充分发挥。通过自己领悟去自主学习,老师起到引导作用。

      五、说教学过程

      《课程基本理念》第一条指出以审美为核心,以兴趣爱好为动力。所以,引起学生的兴趣,提高学生注意力很有必要,因此,导入环节很重要。

      (一)导入:以谈话的方式导入,你们昨晚都睡觉了么?以这种看着很搞笑的问题来提问,一次引起学生兴趣。从而营造一种轻松的课堂氛围。接着问学生你们昨晚睡得好吗?那你们做梦了吗?做的什么梦?以问题串的方式引起学生的注意。从而引出课题《愉快的梦》(板书)

      (二)新授

      1、首先我会用钢片琴敲出二声部的低声部的旋律,让学生la来模唱。再出示谱例、学唱的时候跟老师做简单动作。我觉得四年级学生对于二声部合唱教学,想唱的力度统一,和谐比较难,就音准这一块处理就是个大难点,所以我采用把低声部教学放在一开始来学,先让学生去熟悉这段旋律,先入为主的感觉。

      2、其次再让学生听音频,提出要求:这首歌情绪是什么样的?(缓慢的,优美的)

      3、最后我再范唱,提要求:①这首歌是几拍的?②我们之前学唱的旋律你能听出在哪吗?之前我们学的都以四分音符为一拍,今天学的是以八分音符一拍,是个拍的,所以放在这里让学生熟悉了几遍歌曲下提出这个问题。接着就介绍拍强弱规律,强弱弱次强弱弱,拿出一个三角铁让学生跟着老师三角铁的边去打6拍节奏,熟悉6拍节奏打法后,用奥尔夫拍腿拍手,捻指方式去体现强弱。

      4、学生自己自由的用竖笛吹奏高声部,管乐团的长笛吹奏低声部,共同合作完成整首歌曲的演奏。一次发挥学生的合作精神和主动学习的精神。

      (三)活动创编

      本课的活动创编以合唱为主。合唱教学不是两个声部的简单拼凑,而是学生能共同合作唱出它的和谐美,对于四年级的孩子要让他们做到高低声部音准很准,音色统一,力度均衡是本节课的难点。因此我在教学中以乐器带低声部的方式来力求合唱的和谐统一。

      最后师生合作,师伴奏,高低声部合唱,长笛吹奏低声部,让每一个学生都充分参与活动中,从而引起他们学习兴趣,提高创造力和合作的精神。

      (四)课堂小结

      音乐应像空气一样弥漫在学生周围,因此访谈式结课请学生谈谈本节课的收获后,课下我要求学生去生活中搜集自己有趣的梦。课程在歌声中收尾。

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