尊敬的各位评委、老师，大家好。今天我试讲的题目是：《新疆之春》。

　　一、导入新课

　　师：同学们，你们十一有没有在家观看国庆60周年阅兵仪式啊?

　　生：看过

　　师：同学能不能说一下你们看到了什么，感受到了什么呢

　　生：……

　　师：很好，同学们所看到的是一列列为了国家人民的生命财产安全，抛洒热血的解放军人，我们今天所要学习的进行曲原本是解放军部队用来统一行进步伐，表现雄壮军威，鼓舞士气的队列音乐。下面我们来欣赏一首军队进行歌曲《中国人民解放军进行曲》。

　　二、新课教学

　　1、思考

　　师：在欣赏的过程中请同学们想一想《中国人民解放军进行曲》这种进行曲音乐跟我们以往所学习的音乐在节奏和情感表达上有什么不同?进行曲音乐的特点是什么?

　　学生自由回答。

　　师(总结)：进行曲有两个特点

　　①原为军队中用来统一行进步伐，表现雄壮军威，鼓舞士气的队列音乐，常用管乐队进行伴奏。

　　②其节奏清晰，结构方整，常用偶数拍子(如二拍子，四拍子)。

　　2、体验

　　师：同学们，现在让我们走进军营，以一名解放军的身份来学习一首进行曲《当兵的人》，战士们请坐好了。

　　生：好!(教师播放歌曲《当兵的人》，学生认真赏析)

　　3、问答

　　师：同学们刚才听了《当兵的人》能不能说一说这首歌曲哪部分是饱满有力的?哪部分是连贯抒情的?

　　生：前半部分是饱满有力的后半部分是连贯抒情的。

　　师：很好歌曲前半段鲜明生动地刻画出当代军人威武高大的形象，歌曲后半段舒展亲切，是发自内心的倾诉，与前半段在情绪上形成对比。接着音乐发展逐渐向上，显示出“热血儿郎”的英雄气概。歌曲的最后补充结束句，将情绪推向全曲的高潮结束。这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国，热爱人民最好的表达。(教师讲解歌曲的创作背景及知识要点)

　　4、学唱

　　师：同学们现在都已了解了歌曲的情绪，现在我们来学习这首歌曲，一句一句地跟着老师学唱，在我们遇到“>”符号时就要唱的很有力“咱”字要唱得有弹性。

　　(教师教唱两遍，学生跟唱)

　　师：很好，现在跟着老师的伴奏连贯地演唱一遍，战士们准备好了吗?

　　唱的时候不要忘了这是我们军人的歌。(教师弹奏钢琴，学生连起来唱两遍，加深映象)

　　三、表演唱

　　师：下面我们分成两个小组，男同学唱饱满有力的部分，女同学唱抒情连贯的部分，在最后结束句时全班一起唱。好了吗?我们要把军人的士气唱出来。

　　四、拓展延伸

　　师：同学们都唱的很好，把军人的慷慨激昂的士气都唱出来了，我想问一下同学们在面对亲人解放军时如果给你们一个机会来赞扬解放军，你准备选用一下哪种方式来表达自己的喜爱之情?

　　A、写一段赞美解放军的话。

　　B、唱一首歌歌颂解放军的歌。

　　C、做一件有趣的作品。

　　D、画一幅美丽的图画。

　　E、跳一个欢快的舞蹈。

　　F、写一封慰问信。

　　请每个同学们选择一种方式来展现给大家，给同学们五分钟准备的时间，之后请几位同学在大家面前表现一下。

　　五、小结

　　师：同学们表现都非常棒，从你们的表现中可以看出大家通过这堂课的学习，对解放军有了更加深刻的了解和认识。最后，让我们用歌声为我们所有的中国军人献上一首《当兵的人》。

　　生：(师生共同演唱歌曲《当兵的人》)

　　六、布置作业

　　师：请同学们在课后进一步对进行曲体裁进行收集，看看除了我们今天所了解的军人进行曲还有哪些别的进行曲。

　　把收集到的歌曲进行比较和分析。

　　师：下课!同学们再见!

　　生：老师再见!

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