【教学目标】

　　1.情感态度与价值观目标:通过欣赏和学唱歌曲《七子之歌》,感受歌曲所表达的对祖国母亲的眷恋之情.

　　2.过程与方法目标:通过学习,学生能体会到歌曲旋律的柔美动听,在优美的旋律后面体验到一种沧桑感,加深对祖国的热爱.

　　3.知识与技能目标:在学唱歌曲中学习切分音,休止符,了解歌曲二段体基本的曲式结构,重点掌握二声部的演唱方法,进一步领会不同段落的对比所获得的情绪变化,提高学生的审美能力.

　　【教学重点】

　　1.对歌曲情感的把握,使学生能有感情的演唱歌曲.

　　2.把握好切分音,休止符节奏.

　　【教学难点】提高对歌曲情感处理能力,能够体验歌曲所要表达的感情.

　　【教学过程】

　　(一)导入

　　多媒体展示图片,进行导入

　　师:同学们谁能告诉我这是发生在什么时间的什么事情啊

　　生:(香港回归的时候···)

　　师:这是1997年香港回归的政权交接仪式.

　　(二)欣赏歌曲《东方之珠》,对歌曲进行分析

　　师:下面我们来听一首歌《东方之珠》,请同学们注意歌曲的情绪特点.

　　播放音乐.

　　师:谁能说说歌曲的情绪特点,抒发了怎样的情感.

　　师:大胆地抒发自己的见解,不要怕说错.请举手发言.

　　生:(抒发了激动地心情···)

　　师:恩,我们来看一下歌词.

　　师:"东方之珠"特指"黄色的脸"又有什么寓意呢 请同学们思考一下.

　　生:(寓指中国···)

　　师:这首歌体现了深情,激动地情感,表达了对祖国深深的眷恋之情.

　　师:我们再来欣赏一遍歌曲,在听的时候,同学们的身体可以跟着音乐律动.

　　内心想象图片发生的情景.

　　播放音乐.

　　(三)学唱歌曲

　　1.分析"七子"具体指的是哪七个城市

　　师:同学们知道"七子"指的是哪七个吗

　　生:(澳门,香港,台湾,威海卫,广州湾,九龙,大连旅顺.)

　　师:刚刚我们欣赏的是一首关于香港的一首歌曲.现在我们来学唱一首关于澳门的歌曲,相信大家对这首歌曲一定不陌生.【板书】《七子之歌-----澳门》.

　　2.欣赏歌曲,分析歌曲的情绪特点

　　师:首先,我们先来听一下这首歌曲,感受一下这首歌曲的情绪特点.

　　播放音乐

　　师:这首歌曲抒发的是怎么样的情感呢

　　生:(抒发了盼望着回归祖国的激动心情···)

　　师:板书[急切,深情,激动,期待]的感情在这首歌中体现;表达了海外游子盼望回到祖国怀抱的急切心情和思念祖国妈妈的眷恋之情.

　　3.按节奏朗读歌词

　　师:刚刚我们体会了这首歌所抒发的情感,现在让我们有感情的来朗读一下歌词.

　　按照旋律节奏读歌词。

　　师:同学们在歌词中是不是发现了板书【Ma-cau】,谁知道这是什么意思啊

　　生:······

　　师:就是澳门的意思.

　　4.节奏练习.(10分钟)

　　师:接下来我们来练习一条节奏.请大家看多媒体.

　　多媒体展示节奏,教师引导学生进行节奏练习.

　　X XX XX X | X X X XX XX | X - - -||

　　师:这里有哪些节奏啊

　　生:(八分节奏,大切分节奏···)

　　师:这些节奏在小学的时候都已经学过了.老师来考考同学,谁会打这条节奏

　　生:······

　　师:切分节奏的重拍在那个地方

　　生:(在中间那个音···)

　　师:我们来学唱这首歌.歌曲可以分为两个乐段.第一乐段较简单,所以请同学们以小组为单位进行自学,等会儿我们比比,看哪一组唱的好.

　　教师在学生中间走动,对学生进行引导.

　　师:哪一组的同学有信心,已经自学的差不多了,请给我们唱一下.(要对学生进行鼓励)

　　生:······

　　教师进行点评,然后引导学生跟着钢琴唱旋律.

　　师:刚刚那组同学唱得还不错,可是还存在着一些问题,现在我们再听一遍音乐,然后跟着钢琴再来唱一唱.

　　5.播放音乐,然后跟着钢琴学唱曲调.(8分钟)

　　师:第二乐段是整首歌的高潮部分,同学请看书上的简谱,是不是分成了三个声部啊

　　生:······

　　师:同学们有没有发现,高潮部分是弱起进来的.

　　师:请同学们分析一下,三个声部的节奏是不是一样的

　　生:······

　　师:其实三个声部的节奏基本上是相同的.

　　师:而且两句的开头旋律是一样的,我们称平行结构(头同尾不同).

　　师:现在我们来学唱第一乐句,第二乐句请同学们自学.

　　等学生熟悉旋律后,连起来整首歌唱一遍.

　　6.歌曲的处理

　　师:刚刚我们把整首歌都学唱了,大家基本上都会唱了,可是老师觉得你们在唱的过程中,投入的感情不够.我们怎么样才能唱的有感情呢

　　生:······

　　师:第一乐段可以唱得抒情些,力度记号是什么啊

　　生:mp

　　师:对,所以不能唱得太硬.我们来试一下第一乐段.

　　教师在学生唱的过程中要不断地提醒.

　　师:这一遍明显比刚刚唱的好多了.那第二乐段应该怎么唱呢

　　生:······

　　师:同学们说的非常对,是F的力度,内心积蓄的情感都表现出来了.通过三个声部的演唱,把音乐线条拉长了.在第三小节中,高声部和中声部都是长音,这里低声部的声音要出来点,这里你们是主旋律.

　　师:记住了吗 我们把第二乐段来试一下.

　　等第二乐段处理好之后,整首歌连起来唱一遍.

　　(四)创编环节

　　师:刚刚我们学唱了《七子之歌----澳门》,歌曲表达了对祖国深深的眷恋之情,

　　不知道同学们会用这么样的方式来表达对祖国的情感呢

　　生:······

　　师:下面把全班分为四组,你们根据自己对歌曲的不同理解,分别用多种形式把它表现出来.(可以是演唱的,朗诵的,画画的等等)

　　师:这里有两个小组比较好,一组是演唱,一组是朗诵.如果把两个组结合起来不知道会是怎么样的效果,同学们想不想听啊

　　(五)课堂小结

　　师:今天我们欣赏了《东方之珠》,还学唱了歌曲《七子之歌------澳门》.同学们还用自己独特的方式表达了对祖国的眷恋之情.

　　师:所以希望同学们立足现在,努力学习,增长知识和才能,将来能够报效祖国。

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