一、解题导入，激发兴趣

　　师：上课!同学们好，请坐!今天，我们一起学习一篇新课文，谁来读题?

　　师：读的很好!注意“侣”字的读音，课题是什么意思呢?有同学说是走遍天下，书是我的伴侣。嗯，大家由这个题目再猜猜看，课文可能会写些什么呢?

　　师：哦，写关于读书的话题，可能写让我们以书为伴，也可能告诉我们读书会有哪些好处。那是不是你们预测的这样呢?让我们走入文章寻找答案吧!

　　二、分析1-3段，理解作者的选择

　　师：首先，让我们走进课文1-3自然段，边读边想这三段合起来在说一个什么意思?

　　师：大家发现没有，如果把第1段的第一句话和第3段的最后一句话连在一起，就是这部分内容的最好概括了。谁来读读这两句话?来，请你。

　　师：聪明的同学，主要改变这两句话中的一个字，就可以准确概括三段的意思。对啦!如果我独自架舟环绕世界旅行，我会选择一本书。真棒!作者要表达的就是这个意思，那她为什么不开门见山、直截了当地把自己的观点说出来呢?

　　师：你说作者是把别人的选择跟自己的选择对比，来突出自己的选择。那别人的选择有哪些?一幅美丽的图画、一本有趣的书、一盒扑克牌、一个百音盒、一只口琴。而作者的选择却是——

　　师：对，一本书。这里先写别人的选择，再写自己的选择，这就叫对比。一对比，就突出了自己的选择，突出了“选择一本书”这一点。

　　三、研读4-6段，领悟读书收获

　　师：那么，作者为什么要选择一本书呢?请大家默读4-6段，思考：选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么?

　　师：来，你说。请你。你来。大家听出来了吗?刚才几位同学的回答，就是说，作者选择一本书的理由其实就是第6段中的这五个字——发现新东西。

　　师：请为他们的共同观点喝彩!也请大家在书中画出这五个字。谁再来读这句话，看看你们有什么新发现?注意和我们平时说法上的区别。

　　师：是啊，我们一般是这样说的：“不管你看过多少遍，你总能从一本书中发现新东西。”而作者是怎么说的——你总能从一本书中发现新东西，不管你看多少遍。

　　师：是的，一般“不管”在前，“总能”在后。可这为什么要倒着说呢?为什么跟我们平时不一样呢?

　　师：哦，你说是为了突出从一本书中发现新东西这一点。请你读读这句话。

　　师：非常棒!你感悟到了，所以读的前重后轻，强调了“发现新东西”这一点。来，我们一起朗读一遍。

　　师：作者说“你总能从一本书中发现新东西，不管你看多少遍。”真的是这样吗?我们来认真读读第5段，看看你们能从中发现什么新东西?

　　师：有同学说发现作者用自己的“朋友”和“家”，来比喻一本书看过多少遍。嗯，也有同学说发现这里有3个反问句。老师也有一个发现，这里好像写偏题了，写到了“朋友”，写到了“家”，这跟选择一本书有什么关系呢?

　　师：你最积极，你来说。你说作者把书比作了“朋友”和“家”，来说明选择一本书，不管你读了多少遍，总能发现新东西。

　　师：作者说“家回一百遍”——

　　师：没错，你还是会发现：“灯光照着那个角落，光线怎么那么美!”

　　师：家常回常新!作者说“朋友见过一百次”——你还是会说：“真想不到你懂这个!”

　　师：朋友常见常新!同样的，一本书你读过一百遍——你总能耐从一本书中发现新东西。

　　师：书是常读常新!这段话很有意思，虽然没有直接写书，但从“朋友”和“家”这两个比喻中，我们却深刻体会到了——

　　师：你总能从一本书中发现新东西，不管你看多少遍。(生齐读)

　　师：书就像朋友，常见常新;书就像家，常回常新;一本书，常读常新，读上百遍也不厌倦!

　　四、研读第7段，学习读书方法

　　师：一本书读上一百遍该多枯燥啊，那作者又是怎样读的呢?请默读第7段，思考：作者一遍又一遍地读那本书的方法是什么?用“——”画出相关句子。

　　师：发现没有?第7段除了开头结尾，其余的语句都是在说具体的读书方法。这么一大段，怎么分清层次呢?

　　师：对啊，这里有表示顺序的词语。你具体说说有哪些词语?

　　师：首先——然后——还——做完这些——最后。真棒，你发现了这些顺序词，我们把这些词读一下。

　　师：那每一步作者又是怎样来读书的呢?第一步是怎么读?

　　师：嗯，思考。思考故事中的人为什么这样做，作者为什么要写这个故事。那第二步呢?

　　师：编、品、问。编故事，品精彩的片段，问自己为什么会喜欢它们。第三步?

　　师：找，找到以前忽略的东西。第四步呢?

　　师：列。把从书中学到的东西列个单子。最后一步呢?

　　师：想象。想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历。

　　师：好，再请五位同学来读这五句话，其他同学思考：你能给这样的读书方法起个名字吗?

　　师：有人说顺序读书法、一遍一遍读书法、五步读书法。

　　师：老师赞同五步读书法。大家想一想，五步读书法中哪一步是你从来没有在意过的，是你平时读书忽略掉的?

　　师：你说平时读书时，只是读个大概意思，没有细细品味。是啊，大多数人读书就是这样囫囵吞枣式的，要学会欣赏啊!还有呢?哦，你说从来没有想过，自己读的这本书的作者会是什么样的，以前只关注内容，很少关注作者。

　　师：那现在你们能根据课文的内容，想象一下我们这篇文章的作者会是什么样子的吗?这篇文章的作者名字叫——

　　师：尤安·艾肯。她可能是一位爱读书的人。嗯，也是一位会读书的人。是的，她有自己的五步读书法。还有吗?她是一位心思细腻的人，会关注到我们不在意的读书细节。

　　师：(出示图片，介绍作者)尤安·艾肯是英国著名的儿童作家，曾获英国《卫报》小说奖，出版过92本小说以及大量诗歌与短文。《走遍天下书为侣》是她在1974年为国际儿童图书节所写的献辞。

　　师：现在我再请一位同学朗读第7段，让我们把这五步读书法印在自己的脑海中，大家可以根据大屏幕上的提示来记忆。(大屏幕出示填空)

　　师：尤安·艾肯在46年前劝勉我们，走遍天下书为侣!愿同学们的一生有好书相伴，让书香伴着我们幸福成长!

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