法国出台了一项法律法规，中小学生禁止在校期间带手机，对于这项法律法规，中国是否能 进行借鉴，谈谈你的看法。

　　【试题类别】综合分析现象类

　　【考察要素】考查考生的综合分析能力

　　【试题类别】综合分析现象题

　　【考察要素】综合分析能力

　　【思路点拨】首先表明自己的态度，对于法国禁止中小学生在校期间带手机的规定所要达到的 目的我们支持，但是立法这种方式不赞成。其次客观全面分析禁止中小学生在校期间带手机的利弊。 再次，结合我国实际国情做一些具体说明。最后，给出缓解我国中小学生沉迷手机的方案。

　　【华图解析】 随着互联网低龄化趋势的加剧，很多中小学生拥有了自己的手机，通过手机与父母及时沟通，也通过手机 app 学习知识，但同时，很多学生用手机打游戏，甚至在上课时玩游戏刷微信课间刷抖 音等，这些情况导致学生的学习注意力下降，同时一些孩子身体出现了很大问题，尤其是对眼睛的 伤害，据媒体报道中小学生患近视眼已经成了普遍事实。

　　基于此种情况，法国立法“禁止中小学生在校期间拿手机”是通过强制的方式达到保护孩子的 目的，对于保护孩子引导孩子理性对待手机的目的我是支持的，因而法国此项规定的立法初衷是我 国应该借鉴的。但是，立法作为强制手段，需要全国人民代表大会制定，有严格的程序。此外，法 律制定后如果不能有效执行，法律就是一纸空文被束之高阁。而使用手机出现的种种问题并不是手 机本身导致的，而是使用人的事情，如果不能真正引导孩子正确认识手机使用手机，即使立法也不 能根本解决问题，缺乏执法的条件和守法的土壤。因而，约束孩子使用手机要靠立法的手段和方式， 我认为借鉴意义不大。

　　我国的特殊国情是计划生育政策让很多中小学生作为家里的唯一孩子，没有同龄伙伴的陪伴导 致过度依赖手机，很多孩子把手机当作自己的伙伴很难放下。同时，中小学生的父母作为“手机低 头族”无法给孩子做好正确的引导和榜样，导致我国中小学生沉迷手机的情况不容乐观。因而，想 要解决中小学生对手机成瘾的情况，需要对症下药，才能药到病除。

　　首先，在全社会加大力度宣传正确对待手机的态度和方式，以及手机成瘾带来的负面后果，引 起民众的关注，凝聚大众的共识，即手机只是工具，并不是目的。在学校、社区、企事业单位等组 织，应该集中开展系列活动，让大家参与如何正确使用手机的话题讨论中，在讨论中加强认识，在 活动中放下手机，感受组织集体的力量，形成正向反馈。其次，学校可以管理学生使用手机，比如 在校规中约定学生上课时候不许玩弄手机，课间时间或者课余活动时间不做强制规定，但是可以多 组织学生感兴趣的集体活动，让学生逐渐减少对手机的依赖。再次，父母作为孩子的第一任老师， 需要从自身做起，将更多精力和注意力放在孩子身上，对孩子做好恰当的引导，从小形成良好的使 用手机习惯。最后，无论是孩子还是成人，都要建立正确的认知，手机可以为我们带来很大的便利， 但是手机永远替代不了我们自己的思想和人类的陪伴，因而正确使用手机应该从我们每个人做起。
 

       ------相关推荐------

　　2022河北唐山公务员笔试课程 

　　2021河北唐山公务员面试课程