1.一面红旗不管在白天还是晚上，人们都会把它知觉为红色，这是知觉恒常性。 ( )

　　2.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果好，这是由于倒摄抑制的影响。 ( )

　　3.一般而言，模象直观的教学效果优于实物直观。 ( )

　　4.看书时用红笔划重点是利用知觉的选择性。 ( )

　　5.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到前摄抑制干扰的影响。 ( )

　　6.学生在头脑中用四个手指加五个手指算5+4=9的过程，在运用直觉动作思维。 ( )

　　7.思维反应快，而且有一定的质量保证，才是思维敏捷的表现。 ( )

　　8.教师队伍的素质，如教师的职业道德、责任感、情绪情感、个性和意志品质等都对学生起着强烈的感染作用。 ( )

　　9.有的大学生努力学习是为了个人的名誉与出路或报答父母的养育之恩，这种学习动机属于高尚的学习动机。 ( )

　　10.外国人符合我国规定的条件并办理有关手续后，可以在我国的学校进行学术交流或者任教。 ( )

　　【参考答案】

　　1.正确

　　【解析】知觉的恒常性是指当距离、角度或光线的明暗在一定范围内发生了变化时，我们的知觉印象仍然不变。主要包括大小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性等。题干描述的是颜色恒常性。故本题正确。

　　2.错误

　　【解析】学习完后立即睡觉，保持效果好，是由于没有倒摄抑制的影响。故本题错误。

　　3.正确

　　【解析】在进行直观教学时，灵活选用实物直观和模象直观。实物直观虽然真切，但是难以突出本质要素和关键特征;而模象直观虽然与实际事物之间有一定距离，却利于突出本质要素和关键特征。因此，一般而言，模象直观的教学效果优于实物直观。但是，这只限于知识的初级学习阶段。当学习有了一定的基础后，由简化的情境进入实际的复杂情境，即更多地运用实物直观，自然是必要的。故本题正确。

　　4.正确

　　【解析】知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先从背景中区分出来。影响知觉的选择性中有一个客观因素即对象和背景的差别性，也即差异律。差别越大，越容易优先选择。用红笔划重点，红笔最明显，容易被知觉到。故本题正确。

　　5.错误

　　【解析】系列位置效应指的是，记忆比较长的材料，两头的资料记忆效果好，中间部分的内容记忆效果差，这是因为中间部分的材料受到双重抑制的影响。故本题错误。

　　6.错误

　　【解析】直觉动作思维，是一种依赖实际动作为支柱的思维;具体形象思维，是利用头脑中的具体的形象来解决问题的思维。题干描述的是具体形象思维，故本题错误。

　　7.正确

　　【解析】能准确而迅速地寻找解决问题的新方法，是思维敏捷性的体现。故本题正确。

　　8.正确

　　【解析】学生具有向师性，学生入学后，教师会自然地成为他们亲近、信赖、尊敬甚至崇拜的对象，他们把教师看作获取知识的智囊、解决问题的顾问，以及行为举止的楷模。正是因为学生具有向师性，所以教师的职业道德、责任感、情绪情感、个性和意志品质等都对学生起着强烈的感染作用。故本题正确。

　　9.错误

　　【解析】判断动机高尚与低级的标准是是否有利于社会和集体。如果把学习看成是对社会多作贡献和应尽的义务，则是高尚的学习动机;而把学习看成是获取个人名利的手段，则是低级的学习动机。故本题错误。

　　10.正确

　　【解析】《中华人民共和国高等教育法》第六十七条规定：“中国境外个人符合国家规定的条件并办理有关手续后，可以进人中国境内高等学校学习、研究、进行学术交流或者任教，其合法权益受国家保护。”故本题正确。
 

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